《2025年名校课堂八年级语文2上册人教版广东专版》

6. 下图是题为《家庭教育》的漫画,请用简洁的语言介绍画面内容,归纳寓意。
画面:一本打开的书上站着卡通形象的三个人,中间的小孩两手分别拉着旁边大人的手,和心形图案的背景构成一个笑脸形象。寓意:家庭教育提倡父母和孩子携手前行,共同成长;多一些平等沟通,少一些粗暴指责;让孩子在学知识、长见识中快乐成长。

答案： 画面:一本打开的书上站着卡通形象的三个人,中间的小孩两手分别拉着旁边大人的手,和心形图案的背景构成一个笑脸形象。寓意:家庭教育提倡父母和孩子携手前行,共同成长;多一些平等沟通,少一些粗暴指责;让孩子在学知识、长见识中快乐成长。

谈生命
冰 心
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉(chán)岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊! 他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大! 多么光明,又多么黑暗! 大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀! 也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来生! 生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊! 看见了天! 他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头! 他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦! 终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中

旋舞

,在根下

呻吟

,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀! 也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生,也不敢信来生。宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳! 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽? 我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
(选自《京沪周刊》，有删改)
7. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(C)(3 分)
A. 本文融景、情、理于一体,用充满哲理的语言,抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。
B. 本文描绘了不断流动的一江春水和不断成长的一棵小树这两个具体的物象。
C. 文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受生活的思想。
D. 本文结构严谨,前后照应,如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，与前文江流入海、叶落归根相照应。
8. A|北大附中校本经典题 反复阅读文章,品味关键语句,说说作者对生命的本质有怎样的认识。(4 分)
生命的本质:①蓬勃成长,奋勇前进,任何力量都无法阻碍它、压制它;②始而渺小、微弱,继而强健、壮大,最终归于消亡,其间快乐与痛苦、顺利与曲折相伴相随。(每点2分)
9. 同学们在阅读文章时,展开了激烈的讨论。(3 分)
小语:我认为把文中画线句中的加点词“旋舞”“呻吟”换成“凋零”“哭泣”更容易理解。
小文:我认为最好不要换。因为"凋零""哭泣"只能单一地表现伤感之情(1分),而"旋舞""呻吟"能更形象地表现出落叶告别枝头,生命消融、归化之际的乐观与坦然(2分)。
10. A|北大附中校本经典题 文章用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程,并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。按照文章的思路,试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。(4 分)
【示例一】以一江春水东流入海为例:首先是聚集细流,冲破艰难环境,快乐勇敢地流走。在这个过程中,他可能遭遇险阻,也可能遇见美景;可能遭遇打击,也可能得到温暖。但不管怎样,他都会向前,最终汇入大海。这个过程或许曲折,甚至经历大起大落,但只有经历过才知道其中蕴藏的痛苦与快乐。(4分,意思对即可)

答案： 7.C 【解析】C项,文中"然而我不敢说来生,也不敢信来生"表现出人生的短暂,提醒我们应珍惜光阴,让有限的生命更有价值,并不是让我们"及时行乐,享受生活"。 8.生命的本质:①蓬勃成长,奋勇前进,任何力量都无法阻碍它、压制它;②始而渺小、微弱,继而强健、壮大,最终归于消亡,其间快乐与痛苦、顺利与曲折相伴相随。(每点2分) 9."凋零""哭泣"只能单一地表现伤感之情(1分),而"旋舞""呻吟"能更形象地表现出落叶告别枝头,生命消融、归化之际的乐观与坦然(2分)。 10.【示例一】以一江春水东流入海为例:首先是聚集细流,冲破艰难环境,快乐勇敢地流走。在这个过程中,他可能遭遇险阻,也可能遇见美景;可能遭遇打击,也可能得到温暖。但不管怎样,他都会向前,最终汇入大海。这个过程或许曲折,甚至经历大起大落,但只有经历过才知道其中蕴藏的痛苦与快乐。(4分,意思对即可)