《2025年名校课堂八年级语文2上册人教版广东专版》

6. 请结合本单元课文的学习及本次的实践活动,借助"以事写人"的方法,围绕你印象深刻的一个人物,写一段文字,不少于 200 字。
以事写人
1. 典型事件:选择最能体现人物性格或思想的事件。可以按照时间、事情发展等顺序合理组合事件,使文章条理清晰。事件的描述要有详有略,重点突出最能表现人物的情节。
2. 细节描写:通过细节描写突出人物特点。在叙事过程中,适当加入对人物的语言、动作、神态、心理等细节描写,使人物形象更丰满。
3. 情感渲染:通过事件中的情感变化,增强人物形象的感染力。

答案： 我的语文老师李老师，总让我想起春日里的暖阳。记得初二上学期期中考试后，我因作文跑题导致语文成绩一落千丈，独自在教室角落抹眼泪时，她轻轻拍了拍我的肩膀。"来，我们一起看看试卷。"她拉我坐在讲桌旁，指尖在作文题上划出关键词："你看，'温暖的瞬间'要抓住'瞬间'来写，你写了整个周末的事，就像把整棵树都画进了花瓣的位置。"她边说边从笔筒里抽出红笔，在我草稿本上圈画："这里奶奶冒雨送伞的细节很好，把它放大写，就是最动人的'瞬间'。"阳光透过窗户落在她微卷的发梢上，她讲解时嘴角总带着浅浅的笑意，讲到动情处会轻轻握住我的手。"写作就像煲汤，食材再好也要慢慢熬。"她忽然从包里掏出颗水果糖塞进我掌心，"下次月考，老师等你熬出好汤。"那个下午，她陪着我重写了三遍作文，直到夕阳把我们的影子拉得很长。如今每次写作文，我总会想起她握笔时指节泛白的手，和那句"慢慢熬"的叮嘱。原来真正的教育，不是灌输知识，而是在学生心里种上一颗不怕犯错的种子，用耐心浇灌它发芽。