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2025年湘岳假期暑假作业七年级语文全一册人教版
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年湘岳假期暑假作业七年级语文全一册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
一、学校拟开展“传承传统美德,弘扬时代精神”主题报告会,小语要进行开场发言。下面是他拟写的发言稿片段,请你阅读并完善。
历史更迭,文化积蕴。在漫长的历史长河中,中华传统美德______,不断壮大。五千多年的中华文明涵养出天下兴亡、匹夫有责的担当精神,崇德尚礼、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念——这都是中华传统美德的集中体现。历经数千年时间,中华传统美德______,依然闪耀着无穷魅力,具有永不褪色的时代价值。对于个人来说,践行传统美德能够涵养性情、启迪智慧；对于国家来说,只要传承并弘扬中华优秀传统文化,才能获得不断发展的精神动力。让我们一起行动,将传统美德践行于当下,将美德之风吹向未来！
1. 小语不知道语段空缺处用哪个词语更合适,请你帮他选出合适的词语并填写在对应的横线上。
第一空：
2. 语段中画横线的句子有语病,请你提出修改意见。______
历史更迭,文化积蕴。在漫长的历史长河中,中华传统美德______,不断壮大。五千多年的中华文明涵养出天下兴亡、匹夫有责的担当精神,崇德尚礼、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念——这都是中华传统美德的集中体现。历经数千年时间,中华传统美德______,依然闪耀着无穷魅力,具有永不褪色的时代价值。对于个人来说,践行传统美德能够涵养性情、启迪智慧；对于国家来说,只要传承并弘扬中华优秀传统文化,才能获得不断发展的精神动力。让我们一起行动,将传统美德践行于当下,将美德之风吹向未来！
1. 小语不知道语段空缺处用哪个词语更合适,请你帮他选出合适的词语并填写在对应的横线上。
第一空：
生生不息
第二空：一脉相传
2. 语段中画横线的句子有语病,请你提出修改意见。______
将“只要”改为“只有”。
答案：
1. 生生不息 一脉相传
2. 将“只要”改为“只有”。
2. 将“只要”改为“只有”。
二、阅读下面的文章,回答问题。
怀念孙犁先生
铁 凝
③一九七九年秋日的一个下午,由李克明同志陪同,我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院,如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着,稍显平整的一块地,一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过,一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面,已猜出那是谁。看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说：“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
④他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视,你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋,高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套
袖的作家是不会不苟言笑的,戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷,刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸,和保姆准备糊窗缝。见我进屋,孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝,你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象,但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁先生两只袄袖上,仍旧套着一副干净的青色套袖,看上去人就洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态,是不能被称作衰老的。
⑥我第三次见到孙犁先生,是和几位同行一道。他坐在写字台前,桌面摊开着纸和笔,大约是在写作。看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就座。我特别注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。这时我才意识到,戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
⑦多年之后,有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时,收到他这样的回信,他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺,我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张,平日写稿写信,用纸亦极不讲究。每遇好纸,笔墨就要拘束,深恐把纸糟蹋了……”
⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。
(有删改)
1. 文章回忆了“我”与孙犁先生交往的一些小事,请根据文章内容,在下面的横线上补全相关情节。
①______
2. 请从人物描写方法的角度赏析文中画横线句子。______
3. 读了本文,有部分同学形成了这样的讨论：“孙犁先生没有必要捡地里别人不要的几颗豆子！”“戴套袖不影响他一个大作家的形象吗？”“家里有保姆,用得着他去糊窗缝吗？”针对这些议论,请结合文本内容和生活实际,谈谈你的看法。______
怀念孙犁先生
铁 凝
③一九七九年秋日的一个下午,由李克明同志陪同,我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院,如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着,稍显平整的一块地,一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过,一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面,已猜出那是谁。看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说：“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
④他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视,你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋,高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套
袖的作家是不会不苟言笑的,戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷,刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸,和保姆准备糊窗缝。见我进屋,孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝,你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象,但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁先生两只袄袖上,仍旧套着一副干净的青色套袖,看上去人就洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态,是不能被称作衰老的。
⑥我第三次见到孙犁先生,是和几位同行一道。他坐在写字台前,桌面摊开着纸和笔,大约是在写作。看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就座。我特别注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。这时我才意识到,戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
⑦多年之后,有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时,收到他这样的回信,他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺,我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张,平日写稿写信,用纸亦极不讲究。每遇好纸,笔墨就要拘束,深恐把纸糟蹋了……”
⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。
(有删改)
1. 文章回忆了“我”与孙犁先生交往的一些小事,请根据文章内容,在下面的横线上补全相关情节。
①______
蹲在地里捡豆子做花肥
→②询问我的写作、工作情况→③______裁粉连纸准备糊窗缝
→④______停下写作招呼客人
→⑤______收到华笺舍不得用
2. 请从人物描写方法的角度赏析文中画横线句子。______
运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向客人解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观热情、勤俭节约、珍惜粮食的性格特点，表现出“我”初见孙犁先生的敬佩之情。
3. 读了本文,有部分同学形成了这样的讨论：“孙犁先生没有必要捡地里别人不要的几颗豆子！”“戴套袖不影响他一个大作家的形象吗？”“家里有保姆,用得着他去糊窗缝吗？”针对这些议论,请结合文本内容和生活实际,谈谈你的看法。______
我觉得这些同学的说法不对。孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个平易近人、热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净，更体现他保持节俭的品质，这些行为并不影响他大作家形象，反而让我们敬佩他的为人。
答案：
1. 蹲在地里捡豆子做花肥 裁粉连纸准备糊窗缝 停下写作招呼客人 收到华笺舍不得用
2. 运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向客人解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观热情、勤俭节约、珍惜粮食的性格特点，表现出“我”初见孙犁先生的敬佩之情。
3. 我觉得这些同学的说法不对。孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个平易近人、热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净，更体现他保持节俭的品质，这些行为并不影响他大作家形象，反而让我们敬佩他的为人。
2. 运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地描写了孙犁先生迎接来客并笑着向客人解释他捡别人不要了的豆子的情形，可以看出他的乐观热情、勤俭节约、珍惜粮食的性格特点，表现出“我”初见孙犁先生的敬佩之情。
3. 我觉得这些同学的说法不对。孙犁先生捡地里别人不要的几颗豆子做花肥，可见他珍惜粮食，勤俭节约；家里有保姆，他还戴着套袖去糊窗缝，可见他是个平易近人、热爱劳动的人；不管是干活还是写作，他都戴着套袖，是怕弄脏衣服和磨破衣袖，既可以看出他爱干净，更体现他保持节俭的品质，这些行为并不影响他大作家形象，反而让我们敬佩他的为人。
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