《2025年暑假作业教育科学出版社五年级语文广西专版》

六、按要求完成句子练习。
1. 母亲用歌谣把我的思绪从天上引到了人间。(改为被字句)______
2. 礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。(改为反问句)______
3. 清奇俊秀的桂林,不就是人间的仙境吗？(换种说法,保持原意)______
4. 礼貌待人,会使人与人之间的关系更加和谐。
礼貌待人,会使社会生活更加美好。(用合适的关联词,将两句话合并成一句话)______
5. 足球朝他这边飞来,他用胸膛一____,右脚一____,左脚凌空一____,足球便如同离弦的箭飞进了球门。(填写动词)

答案： 【解析】：本题考查了句子的改写、关联词语的运用以及动词的填写，要结合具体的题目要求分析作答。
1. 考查了改为“被”字句。即改为：谁被谁怎么样。基本结构为：被动者+被+主动者+动作部分。
2. 考查了改为反问句。加上“难道不”“吗”，句号改为问号。
3. 考查了改写句子。原句为反问句，可改为陈述句，去掉“不”“吗”，问号改为句号。
4. 考查了关联词语的运用。两个句子之间为递进关系，可用“不仅……还……”相连，中间“。”改为“，”，第二个“礼貌待人”删去。
5. 考查了填写动词。结合具体语境及原文填写即可。
【答案】：
1. 我的思绪被母亲用歌谣从天上引到了人间。
2. 礼貌待人，使用礼貌语言，难道不是我们中华民族的优良传统吗？
3. 清奇俊秀的桂林，就是人间的仙境。
4. 礼貌待人，不仅会使人与人之间的关系更加和谐，还会使社会生活更加美好。
5. 足球朝他这边飞来，他用胸膛一挺，右脚一踢，左脚凌空一抽，足球便如同离弦的箭飞进了球门。

七、下列文学作品中的人物、出处和作者对应有误的一项是( )。

A.诸葛亮——《三国演义》——施耐庵
B.小嘎子——《小兵张嘎》——徐光耀
C.严监生——《儒林外史》——吴敬梓
D.曹小三——《俗世奇人》——冯骥才

答案： A

漂流长江第一人
郭正刚
在长江源头起伏险峻的通天河峡谷中,千百年来的寂静被一阵激越昂扬的四川号子打破了,“嘿哟,嘿哟嘿哟,嘿；嘿哟,嘿哟嘿哟,嘿……”从长江上游冲下一只红色橡皮船,船的两舷闪着五个金光灿灿的大字——“龙的传人号”。一个身穿红色救生服的青年,手操双桨,严峻的目光注视着前面的激流,a地驾驭着橡皮船,在b的江水中左突右奔,飞流直下。两岸峡谷的回声,呼应着高昂、苍劲的号子,让人觉得这不是一叶轻舟在孤行,而像是千舟竞发……
波激浪涌,历经沧桑的万里长江,在中华大地上奔流了四千万年了,它同古老的黄河一样,孕育了伟大的中华民族,c着一代又一代勤劳、智慧、勇敢的子孙。人们感谢长江,人们敬畏长江,人们歌颂长江……。然而,千百年来,从未有人敢斗胆直下漂过长江。长江是龙,是猛兽,时疾时徐,洋洋洒洒6380千米；恶浪惊天,飞奔突泻,落差5400米。深峡陡峻,暗礁密布,乱石穿空,惊涛拍岸。壮哉！危哉！难怪有人谈“江”色变。但是,中华民族从来不乏乘龙伏虎的英雄,且看江中那位青年,桨破飞浪,舟碾激流,竟从长江源头漂流下来了！
此乃何许人也,敢冒此天险？敢破千古纪录？
他的名字叫尧茂书。
1. a、b、c处原有的词语应是( )。
A. a镇定自若 b奔腾汹涌 c抚养
B. a全神贯注 b奔腾咆哮 c抚育
C. a镇定自若 b奔腾咆哮 c哺育
D. a全神贯注 b奔腾汹涌 c哺乳
2. 尧茂书为什么要在自己的橡皮船上写上“龙的传人号”几个大字？______
3. “一叶轻舟”中的量词“叶”十分形象生动,它好在哪里？你能再举出几个这样形象生动的量词吗？(如“一峰骆驼”)______
4. 画横线的句子运用了什么描写方法？有何作用？______
5. 用“﹏﹏”画出文中进行环境描写的句子,并谈谈其作用。______

答案： 1. C
2. 他是为了表明漂流长江的壮举不是个
人行为，而是代表了“龙的传
人”——中华儿女。
3. “叶”这个量词十分形象地表现出橡皮
船在汹涌激荡的大江上实在是太轻太
小了，从而衬托出了尧茂书的大无畏
精神。举例：一眼井、一尾鱼、一口
猪、一头大蒜、一羽信鸽。
4. 画横线的句子运用了动作描写的方法，
写出了尧茂书驾驶橡皮船时坚定、镇
定的状态，同时运用了侧面描写的方
法，以长江之凶险反衬尧茂书勇于探
索、为民族增光的高尚精神。