《2025年暑假作业教育科学出版社五年级语文广西专版》

六、先补充诗句,再写出诗句表达的情感。
|诗句|表达的情感|
|黄沙百战穿金甲,( )|对将士们不怕牺牲的精神的歌颂与赞美|
|遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年|满腔悲愤与( )|
|( ),青春作伴好还乡|忽闻平叛捷报的( )|
|( ),一片孤城万仞山|流露出( )|
|孤帆远影碧空尽,( )|目送友人时的( )|

答案： 不破楼兰终不还 失望 白日放歌须纵酒 激动喜悦 黄河远上白云间 思乡的愁怨 唯见长江天际流 离别情绪

青山处处埋忠骨(节选)
晓 年
①毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
1. 第①自然段中,画横线的部分是一位______的心声,画波浪线的部分是一位______的心声。这样复杂多变的心理,用文中的一个词语概括就是______。
2. 文中画虚线的词语“这种念头”指的是什么？(用原文语句回答)______
3. 结合以下两则资料,分析毛主席心理活动复杂的深层原因。
资料一：关于“毛岸英”
△ 1937 年,毛岸英到国际儿童院学习。
△ 1939 年,毛岸英加入共青团并担任支部书记。
△ 随后,毛岸英到司令部任俄语翻译兼秘书,工作积极。
△ 1950 年,毛岸英主动参战,牺牲时年仅 28 岁。
△ 这是毛泽东在革命战争中失去的第六个亲人。
资料二：关于“抗美援朝”
△ 1950 年,战争爆发,先后有 240 万志愿军参战。
△ 这些战死的人,原则上都葬在朝鲜,亲人难见最后一面。
△ 2022 年 9 月 16 日,第九批 88 位志愿军烈士遗骸回国。______
4. 仿照下面的例句,通过动作、神态等细节描写,表现某个人物的内心。
例：毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。______
5. 下列对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句话理解有误的一项是( )。
A. “忠骨”指的是忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体
B. 这句话既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括,也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照
C. “马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来
D. 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了,即使长眠于异国的土地上又有何妨

答案： 1. 父亲 领袖 踌躇
2. 儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
3. 结合资料一能感受到毛主席作为一名父亲，痛失年轻优秀的儿子的悲痛之情；结合资料二能感受到有许多抗美援朝的英雄儿女和毛岸英一样为国捐躯；他们即使被安葬在异国他乡，他们的精神也永远与人们同在。毛主席复杂的心理活动恰恰显示出他以国家大局为重的伟人胸怀。
4. 示例：火车就要开了，可是妈妈还没有赶到，爸爸一边拨打电话，一边踮起脚向远处张望着，不停地走来走去，眉头紧锁，嘴里喃喃道：怎么回事呀？怎么还没来呀？
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