《2025年小题狂做八年级物理上册苏科版提优版》

6. (2024·盐城阜宁期中)小明在跨学科实践活动中观察二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长短、粗细和松紧程度有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝,设计了如图甲所示的装置,一块厚木板上有A、B两个楔支撑着钢丝,其中A楔固定,B楔可沿木板移动以改变钢丝振动部分的长度。将钢丝的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同钩码,钩码个数越多,钢丝绷得越紧。轻轻拨动钢丝,在AB间产生振动,进行了四次对比探究,四次实验的部分信息如下表所示。

|实验/次|钢丝直径/mm|AB间距/cm|钩码个数|
|1|2|50|3|
|2|1|50|3|
|3|1|50|4|
|4| |50|3|

(1)实验中,在钢丝末端悬挂不同个数的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
(2)第1、2次实验是为了探究音调与弦的粗细的关系,拨动钢丝后发现第1次发声音调低,则小明可得出结论：当弦的长度和松紧程度相同时,弦越细,音调越高。
(3)为了探究某一猜想,关于第4次钢丝直径的选择是(C)。
A. 1 mm
B. 2 mm
C. 1 mm或2 mm均可
(4)二胡演奏时可通过手指在琴弦上按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律,图乙中小明手握上端,两手指按压的是音符“3”“4”位置,已知相同条件下,弦越短,音调越高。为发出“3”的音(“3”比“4”音调低),此时他最简单合理的操作是：松开中指(填“食指”或“中指”)。

答案：
(1)松紧程度
(2)粗细 长度和松紧程度 细
(3)C
(4)中指 提示:
(1)实验中,在钢丝末端悬挂不同个数的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
(2)在第1、2两次实验中,钢丝的松紧程度、长度相同,粗细不同,是为了探究音调与弦的粗细关系。第1次发声音调低,比较第1、2两次的实验数据可知,在弦的松紧程度和长度相同时,弦越细,音调越高。
(3)两组数据中只能有一个变量,因此结合前三组数据可知,第4次钢丝粗细均可。
(4)为发出“3”的音,他此时最简单合理的操作是:松开中指,理由是当粗细和松紧程度相同时,弦越长音调越低。