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1. 照样子,看数接着画。

△ ○○ □□
答案:
△ ○○ □□
2. 看图说一说,填一填。

(1)1 只小羊有(
(2)图中有(
(1)1 只小羊有(
4
)条腿,1 只小鸡有(2
)条腿。(2)图中有(
3
)头小牛,(5
)只小鸡,小牛比小鸡(少
)(填“多”或“少”)。3<5
答案:
(1)4 2
(2)3 5 少 3<5
(1)4 2
(2)3 5 少 3<5
3. 小朋友们比赛骑平衡车。

(1)一共有(
(2)排在第 2 的小朋友是(
(1)一共有(
5
)位小朋友。(2)排在第 2 的小朋友是(
①
)号;③号小朋友排在第(4
)。
答案:
(1)5
(2)① 4
(1)5
(2)① 4
4.
> = < 1 4 5 3(部分答案不唯一)
答案:
> = < 1 4 5 3(部分答案不唯一)
5. 新素养 应用意识 你能用学过的数表示下图的先后顺序吗?

2 4 3 1
答案:
2 4 3 1
提示:4幅题图分别是小朋友看到了“爱环境,讲卫生”的标语,小朋友将香蕉皮扔进果皮箱,小朋友捡起香蕉皮,小朋友随手乱扔香蕉皮。因此正确的顺序应该是小朋友先随手乱扔香蕉皮,走在路上看到了标语,然后回去捡起香蕉皮,再将香蕉皮扔进果皮箱,所以答案是2、4、3、1。
提示:4幅题图分别是小朋友看到了“爱环境,讲卫生”的标语,小朋友将香蕉皮扔进果皮箱,小朋友捡起香蕉皮,小朋友随手乱扔香蕉皮。因此正确的顺序应该是小朋友先随手乱扔香蕉皮,走在路上看到了标语,然后回去捡起香蕉皮,再将香蕉皮扔进果皮箱,所以答案是2、4、3、1。
6. 一堆火柴棒摆成下图的 1,2,3,4,请移动一根火柴棒把图形变成 4,3,2,1。(先圈出来,再用箭头表示移到的位置)

答案:
提示:题图中的火柴棒间隔摆放,摆成了1,2,3,4,想到移动一根火柴棒后摆放的位置改变,能够将原来的4拆开,形成1和2,尝试将从右边起第二根先拿走,从右到左分别是1,2,3,再将拿走的火柴棒放到原来1和2中间,组成4,这样图形就变成了4,3,2,1。
提示:题图中的火柴棒间隔摆放,摆成了1,2,3,4,想到移动一根火柴棒后摆放的位置改变,能够将原来的4拆开,形成1和2,尝试将从右边起第二根先拿走,从右到左分别是1,2,3,再将拿走的火柴棒放到原来1和2中间,组成4,这样图形就变成了4,3,2,1。
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