《2025年初中必刷题九年级化学上册沪教版》

1 [2025甘肃兰州质检]人类对火星的探测取得了重大的突破。如图是火星大气成分示意图,与空气的成分相比较,下列说法中正确的是(B)


A.火星大气中${N_{2}}的体积分数大于空气中{N_{2}}$的体积分数
B.火星大气中${CO_{2}}的体积分数大于空气中{CO_{2}}$的体积分数
C.火星大气中含有稀有气体而空气中不含有
D.火星有了大气层也就同样适合人类生存

答案： B　[解析]由题图可知，火星大气中${N2}$的体积分数小于空气中${N2}$的体积分数，A错误;火星大气中${CO2}$的体积分数大于空气中${CO2}$的体积分数，B正确;火星大气中含有${Ar}$，${Ar}$属于稀有气体，空气中也含有稀有气体，C错误;人类生存需要氧气、食物、能源、适宜的温度等条件，火星有了大气层，还需要满足其他条件才适合人类生存，D错误。

如图为物质的分类关系,①与②是并列关系,③包含在②中,若②是纯净物,则③不可能是(B)
A.冰水共存物
B.空气
C.液氧
D.金刚石

答案： B　[解析]冰水共存物中只有水一种物质，属于纯净物，包含在②中，A不符合题意;①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是混合物，空气属于混合物，③不可能是空气，B符合题意;液氧属于纯净物，包含在②中，C不符合题意;金刚石属于纯净物，包含在②中，D不符合题意。
归纳总结 测定空气中氧气含量的实验中，测出氧气体积大于$\frac{1}{5}$的原因:
(1)没夹紧止水夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出。
(2)插入燃烧匙太慢，塞紧橡皮塞之前，瓶内部分空气受热逸出。测出氧气体积小于五分之一的原因:
(1)红磷量过少，氧气没有完全被消耗。
(2)没冷却到室温就打开止水夹。
方法点拨 关于测定空气中氧气含量的变形实验，主要有以下几个思路。
(1)改变反应物:将红磷改成铜粉或易燃的白磷等。
(2)改变实验装置:如使用带刻度的玻璃管等。
(3)改变反应条件:如用电加热、放大镜聚光、水浴加热等方式点燃反应物。

3 [2024福建泉州质检,中]小乐用图甲所示装置测定空气中氧气的含量,其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃,瓶内气压用气体压强传感器测定,将装置内压强变化绘制成曲线(如图乙所示)。则下列分析合理的是(C)
A.$t_{1}$时刻后瓶内压强显著增加,其原因是白磷燃烧产生大量白雾
B.从瓶内气压达到最高点到$t_{3}$时刻,瓶内温度始终保持不变
C.通过$t_{3}$时刻瓶内的压强,可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一
D.$t_{3}$时刻后瓶内压强又显著增加,其原因是气体的体积增大

答案： C 【解析】
|选项|解析|
| ---- | ---- |
|A|$t_1$时刻后瓶内压强显著增加，原因是白磷燃烧放热，使气体膨胀，A错误|
|B|从瓶内气压达到最高点到$t_3$时刻，瓶内温度先降低，后保持不变，B错误|
|C|通过$t_3$时刻瓶内的压强，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一，C正确|
|D|$t_3$时刻后瓶内压强又显著增加，原因是打开了活塞，压强恢复至大气压，D错误|

(1)装置一和装置二中气球的位置不同,装置二中气球的位置更合理,理由是装置二中气球的位置更有利于气体流动，从而使氧气充分反应。
(2)在实验加热过程中,装置二硬质玻璃管上的小气球的作用是调节气压，防止橡皮塞、注射器活塞等弹出，起缓冲作用；不断推拉注射器的目的是使注射器内的氧气与铜粉充分反应。
(3)用合适的装置进行实验,并记录了如表实验数据(气球中气体的体积变化忽略不计)。
|硬质玻璃管(或具支试管)中空气的体积|反应前注射器中空气体积|充分反应后注射器中气体体积|
|25mL|15mL|9mL|
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为15%,测定结果存在误差的可能原因是使用的铜粉量不足(合理即可)。

答案：
(1)装置二中气球的位置更有利于气体流动，从而使氧气充分反应
(2)调节气压，防止橡皮塞、注射器活塞等弹出，起缓冲作用 使注射器内的氧气与铜粉充分反应
(3)15% 使用的铜粉量不足(合理即可)
[解析]
(1)装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是装置二中气球的位置更有利于气体流动，从而使氧气完全反应。
(2)在实验加热过程中，装置二硬质玻璃管上的小气球的作用是调节气压，防止橡皮塞、注射器活塞等弹出，起缓冲作用;不断推拉注射器的目的是使注射器内的氧气与铜粉充分反应。
(3)根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为$\frac{15\ \text{mL}-9\ \text{mL}}{25\ \text{mL}+15\ \text{mL}}×100\% = 15\%$，测定结果存在误差的可能原因是使用的铜粉量不足;没有冷却至室温就读数;装置气密性不好，冷却时外界空气进入等。