《2025年实验班提优训练四年级语文上册人教版》

四、阅读纪伯伦的《雨之歌》(节选),完成练习。
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使。
雷声隆隆闪似剑,在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
1. 梳理选文内容并填表。
（由于无法直接显示表格，此处按表格结构描述答案位置）
第一行对应“我”的样子：璀璨的珍珠
第二行第一列对应“我”的作用：装点千山万壑
第二行第二列对应“我”的作用：花草绽开笑脸
2. 文中画“____”的句子运用了拟人的修辞手法,句中最能体现这种修辞手法的字词有：哭、欢乐、头、腰、笑脸。
3. 选文借雨的形象歌颂了无私奉献的精神,由此,你联想到了生活中的这些人：环卫工人、警察、医生、老师、义工等。
4. 本文在描写雨时多次运用了动态描写,请你用波浪线画出一处。
神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

答案： 1.①装点千山万壑 ②璀璨的珍珠 ③花草绽
开笑脸
【解析】本题考查信息提取。从选文中找出关
键语句，提炼主要信息。从“我是根根晶亮的
银线……把千山万壑装点”可知，“我”的作用
是“把千山万壑装点”。从“我是颗颗璀璨的珍珠……用以镶嵌绿野大地”中可知，我的样子
是“璀璨的明珠”；从“我哭，山河却在欢乐；我
掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了
笑脸”中可知，“我”的作用是使“花草绽开笑
脸”。
2.拟人 欢乐 笑脸
【解析】本题考查对重点句子的理解。画线句
子将“山河”“花草”拟人化，将“欢乐”“昂起了
头”“挺起了腰”“绽开了笑脸”等动作赋予这两
种事物。
3.无私奉献 示例：环卫工人、警察、医生、老师、
义工等
4.示例：神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿
我去把千山万壑装点。
【解析】本题考查动态描写。本文重点运用了
动态描写，字里行间流露出作者对大自然、对
生活的热爱和对奉献者的赞美。找出一处的
波浪线画出即可。

五、请你阅读诗句,想象画面,并完成练习。
1. 诗句“满目青山夕照明”与《花牛歌》中的“______”这句诗描绘的意境相似。
2. 实验班原创 语言运用 下面一句诗选自诗人流沙河的《小院的夏天》,请你调动多种感官想象画面,并用一两个句子写一写。
邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙,带须的嫩尖偷看着我的小窗。______
1. 太阳偷渡了西山的青峰
2. 抬眼望去，嫩绿的葡萄须俏皮地翻过院墙，探进我的小窗，鲜嫩的叶尖上挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下闪烁着光芒。微风拂过，耳畔似有枝叶沙沙作响。

答案： 1.太阳偷渡了西山的青峰
【解析】由诗句中的“青山”“夕照”可联想到
《花牛歌》中的诗句“太阳偷渡了西山的青峰”。
2.示例：抬眼望去，嫩绿的葡萄须俏皮地翻过院
墙，探进我的小窗，鲜嫩的叶尖上挂着晶莹的
露珠，在阳光的映照下闪烁着光芒。微风拂
过，耳畔似有枝叶沙沙作响。
【解析】可以从视觉、听觉等角度描绘葡萄生
长的状态，运用拟人的修辞手法，将画面中的
美呈现出来即可。