《2025年实验班提优训练四年级语文上册人教版》

四、阅读课文片段,完成练习。
金奎叔说：“让它这样看好了！可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”【批注①：“这样看”指上文中的鹅把我们看得比它小。】
我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小,可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。【批注②：读选段第2自然段,我的体会是：做人要自信,相信自己的能力。】
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在,我还记着金奎叔的话。【批注③：为什么说“直到现在,我还记着金奎叔的话”呢？】
1. 选段中的批注分别是从哪个角度入手的？(填序号)
A. 有疑问 B. 有体会 C. 写得好 D. 作解释
批注①：(D) 批注②：(B) 批注③：(A)
2. “我记住金奎叔的话”中“金奎叔的话”主要表达的意思是(B)。
A. 鹅把我们看得比它小。
B. 鹅欺负人不必怕,可采取办法处理。
C. 鹅欺负人时不必理睬。
D. 可以在鹅欺负人后再欺负回去。
3. 你是如何理解“直到现在,我还记着金奎叔的话”的呢？请写一写。
金奎叔的话让“我”不再怕鹅,改变了“我”对牛和鹅的看法和态度,也让我明白了遇到事情要积极地面对并想办法解决,不能欺软怕硬。

答案： 1.D B A 2.B 3.示例:金奎叔的话让“我”不再怕鹅,改变了“我”对牛和鹅的看法和态度,也让我明白了遇到事情要积极地面对并想办法解决,不能欺软怕硬。

五、班级正在开展以“牛”为主题的综合性学习活动,下面是对甲骨文“牛”字的探讨,请你也来参加吧！
“牛”的甲骨文是一个牛头的正面形象。最上面向两侧上方弯曲的部分像粗大的牛角,下面向斜上方伸出的两笔像牛的一对耳朵,中间一竖就是牛的脸了。整个字画面感强,形象生动。

答案： 牛角 耳朵 脸