《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版》

1. 勒$\left\{\begin{array}{l} lè(勾勒)\\ lēi(勒紧)\end{array} \right. $ 2. 蒙$\left\{\begin{array}{l} mēng(蒙骗)\\ méng(蒙昧)\\ měng(蒙古包)\end{array} \right. $
巧记:1. 短短几句话就勾勒(lè)出一幅纤夫勒(lēi)紧绳索,奋力向前的画面。
2. 天蒙(mēng)蒙亮,外面下着蒙(méng)蒙细雨,蒙(měng)古包里的牧民还在熟睡。

答案： 1. 勒$\left\{\begin{array}{l} lè(勾勒)\\ lēi(勒紧)\end{array} \right.$
巧记：短短几句话就勾勒(lè)出一幅纤夫勒(lēi)紧绳索,奋力向前的画面。
2. 蒙$\left\{\begin{array}{l} mēng(蒙骗)\\ méng(蒙昧)\\ měng(蒙古包)\end{array} \right.$
巧记：天蒙(mēng)蒙亮,外面下着蒙(méng)蒙细雨,蒙(měng)古包里的牧民还在熟睡。

1. 背诵《草原》第一自然段。

答案： 【解析】：本题考查的是对语文课本中《草原》一文第一自然段的背诵。这要求学生对课文内容有准确的记忆，并能够按照原文进行复述。背诵是语文学习中常见的一种题型，旨在帮助学生加深对课文的理解和记忆，提高语言表达能力。
【答案】：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

2. 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 ——[唐]孟浩然《宿建德江》

答案： 【解析】：本题主要考查对古诗词的背诵与理解。题目给出了孟浩然的《宿建德江》全诗，并标明这是六年级人教版上册第一单元的核心知识归纳部分，意味着学生需要掌握这首诗的内容、作者、朝代以及诗中的意境和表达的情感。由于题目没有明确提出具体的问题，但根据常规考试要求，学生可能需要回答关于这首诗的相关问题，如诗句的默写、诗意的解释、作者情感的体会等。
【答案】：这是唐代诗人孟浩然的《宿建德江》一诗，全诗描绘了诗人停船夜宿建德江边的景色，抒发了诗人的羁旅之思。诗中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”写出了诗人停船夜宿的情景和新的愁绪油然而生；“野旷天低树，江清月近人”则通过描绘周围的景色，进一步烘托了诗人的孤寂情怀。

3. 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 ——[宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

答案： 【解析】：本题主要考查对古诗词的背诵与理解能力，以及对于诗词中描绘的意境和情感的感悟。题目给出了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，要求分析这首诗的内容和意境。在解答时，需要先回忆和理解整首诗的内容，再分析诗中的意象，如“黑云翻墨”、“白雨跳珠”等，理解这些意象如何构成一幅生动的自然画卷，以及诗人通过描绘自然景象所表达的情感。
【答案】：这首诗描绘了望湖楼的美丽雨景。第一句“黑云翻墨未遮山”用“黑云翻墨”来形容天空中的乌云，形象生动，且“未遮山”表明乌云还未完全遮住山峦，预示着即将到来的大雨。第二句“白雨跳珠乱入船”用“白雨跳珠”形容雨点之大、之急，且“乱入船”表现出雨势的猛烈。然而，这场大雨来得快去得也快，“卷地风来忽吹散”，一阵狂风席地卷来，就吹散了所有的乌云和雨幕。最后一句“望湖楼下水如天”则描绘了雨后望湖楼下的平静水面，与天空相映成趣，构成一幅宁静而美丽的画面。整首诗用简洁生动的语言，描绘了自然景象的变幻莫测，表达了诗人对自然美景的热爱和赞叹。

4. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 ——[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

答案： 【解析】：这是一道语文诗词鉴赏题目，主要考查学生对古诗词的理解与鉴赏能力。题目给出了辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》这首词，要求可能涉及对词的内容理解、意境感受、名句赏析等。由于题目未明确具体要求，我们将按照诗词鉴赏的一般步骤进行解答，即先理解词的基本意思，再分析词的意境和情感，最后赏析词中的名句。
【答案】：
1. 词的基本意思：
明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
2. 词的意境和情感：
这首词描写的是黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。
3. 名句赏析：
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这两句是名句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜的山村景象，把黄沙岭的夜景写得充满生机和活力，同时也表达了词人对即将到来的丰收景年的喜悦和盼望。

5. 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 ——[唐]孟浩然《过故人庄》

答案： 【解析】：此题为语文诗词鉴赏题，主要考查学生对古诗词的理解与鉴赏能力。题目给出了孟浩然的《过故人庄》，需要学生理解诗词的基本意思，以及其中描绘的场景和表达的情感。由于是六年级的题目，主要侧重于对诗词内容的理解和表面意义的解读，不涉及深入的诗词分析和鉴赏。
【答案】：这首诗是唐朝诗人孟浩然的《过故人庄》。诗中描绘了诗人受邀到乡村朋友家做客的情景。首联“故人具鸡黍，邀我至田家”描绘了老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请诗人到乡村家中做客。颔联“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了乡村的美丽风光，绿树环绕村庄，青山在城郭外斜倚。颈联“开轩面场圃，把酒话桑麻”写诗人与朋友打开窗户，面对着打谷场和菜园，边喝酒边谈论着农事。尾联“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人对下次重阳节再来赏菊的期待，也体现了诗人与朋友之间的深厚情谊。整首诗语言朴实，情感真挚，展现了乡村的宁静与美好，以及人与人之间的淳朴友情。

方法1:联系生活经验想开去。如:《草原》一文中由“主客相聚与惜别”的内容,可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景。
方法2:根据所描写事物的特点想开去。如:《花之歌》一文中作者把自己想象成一朵花,从花的视角展开想象,“我”是星星、诸元素之女、礼品……当“我”是这些角色时,就带有了它们的特点和与众不同的经历。
方法3:由具体事物引发人生思考。如:《丁香结》一文由花的“结”想到心的“结”,从而引发作者对人生的思考。我们阅读时,也可以从有象征意义的事物想到人生的追求。

答案： 【解析】：本题是一道语文阅读方法归纳题，主要考查学生对阅读中联想与想象方法的理解与应用能力。题目通过给出三种具体的阅读方法（联系生活经验、根据事物特点、由具体事物引发人生思考），要求学生理解这些方法在阅读中的作用，并能够识别或运用这些方法进行阅读。这要求学生对文本有深入的理解，并能够灵活运用联想与想象，将文本内容与个人生活经验、事物特点或人生思考相结合。
【答案】：本题答案不唯一，以下是一个可能的回答：
在阅读过程中，我们可以运用题目中给出的三种方法来深化对文本的理解和感受。例如，在阅读《草原》一文时，我可以通过联系生活经验，想象自己与亲朋好友相聚和惜别的场景，从而更深刻地体会文中主客相聚与惜别的情感。在阅读《花之歌》时，我可以根据文中对花的描写，想象自己成为一朵花，感受花的视角和经历，这种想象让我更加贴近文本，感受作者的情感和意图。而在阅读《丁香结》时，我可以由丁香花的“结”联想到自己生活中的“结”，进而引发对人生的思考，这种联想让我能够从文本中获得更多的人生启示和感悟。