《2025年暑假生活河北美术出版社五年级语文》

一、阅读课内片段,完成练习。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1. 用“____”画出选文的中心句。
2. 围绕中心句,作者描述了园中的____、____、____等动物和____、____、____等植物。
3. 花园里的一切生物都处在一个(A)的状态中生活着、生长着。
A. 自由自在 B. 天广地宽 C. 悄无声息 D. 热闹非凡
4. 作者在选文中运用了多种修辞手法来表达情感,试分析下列句子。
(1)花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。______
(2)它们是从谁家来的,又要飞到谁家去？太阳也不知道。______
5. 作者通过描述园中的景色,表达了自己怎样的情感呢？______
6. 作者看到蝴蝶在随意地飞,心里会想些什么？结合课文内容写一写。
______

答案： 1. 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 2. 示例：鸟 虫子 蝴蝶 倭瓜 黄瓜 玉米 3. A
4.
(1)作者运用了排比的修辞手法，突出了一切都是自由自在的。
(2)作者运用了设问的修辞手法，突出了蝴蝶无拘无束的状态。 5. 表达了自己轻松愉快的心情以及对园子的喜爱之情。 6. 示例：蝴蝶呀，你从哪里来，要到哪里去呢？你怎么不在园子里安家呢？在园子里你会是幸福、快乐的。

二、阅读课内片段,完成练习。
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳。其实,他碰到之后就退在一旁,让大拇指和食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。
无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。
手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
1.【思维能力·归纳整理】根据选文内容,填写下表。
|手指|外形|作用|
|中指|相貌堂堂、曲线优美|取物时，略为扶衬|
|无名指|体态秀丽，样子可爱|多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指|
|小指|体态秀丽，样子可爱|掏掏耳朵、抹抹鼻涕|
2. 选文最后一个自然段画线部分说明的道理是 (@ @A)
A. 做任何事情,我们都要团结一致。
B. 互相帮助才能做成事情。
C. 只要尽力,就是最好的。
D. 用手做事时,手指都要用力,缺一不可。
3. 判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)选文写到的手指中,无名指的作用不大,中指的作用大。 (@ @×)
(2)“他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。”这两句以关公、关平、周仓三人进行比较,生动地写出了中指、无名指和食指之间的形态。 (@ @√)
(3)选文语言风趣幽默,能让我们联想到生活中各种各样的人。 (@ @√)
4. 由中指你想到了生活中的一类人是 (@ @B@@)
A. 有勇有谋的人 B. 华而不实的人 C. 狐假虎威的人
5. 文中的中指用处仅为扶衬,表达出作者对中指的厌恶之情。你同意这种看法吗？为什么？
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答案： 1. 相貌堂堂、曲线优美 取物时，略为扶衬 体态秀丽，样子可爱 多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指 体态秀丽，样子可爱 掏掏耳朵、抹抹鼻涕 2. A 3.
(1)×
(2)√
(3)√ 4. B
5. 不同意。 从选文内容中我们知道，作者介绍五根手指时没有带任何个人感情，全文在表达“团结就是力量”的道理。