《2025年暑假生活河北美术出版社五年级语文》

七、阅读理解。(河北省邯郸市峰峰矿区期末)
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说：“同学们,下课了！”
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼,就毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位严父慈母般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住片刻,和老教授多待一刻呀！怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生就再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出来,整个教室一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说：“老师,你给我们点个名吧！”
沉默打破了,同学们终于找到一个释放点,渴盼地望着老师说：“对！老师,您就给我们再点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声呼叫着。四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政！”
同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来,马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1. 本文主要运用了______语言描写、______神态描写这两种描写方法。
2. 为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后,“掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？______因为这代表马教授将自己也视为班级的一分子，证明了师生感情的深厚。
3. 第6自然段中,马教授“捧起了花名册”,如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？
______不可以。 因为“拿”指用手抓取或握在手里，移动，而“捧”指的是用双手托，只有用“捧”才能显现出马教授对师生情谊的珍视。

答案： 1. 语言描写 神态描写 2. 因为这代表马教授将自己也视为班级的一分子，证明了师生感情的深厚。 3. 不可以。 因为“拿”指用手抓取或握在手里，移动，而“捧”指的是用双手托，只有用“捧”才能显现出马教授对师生情谊的珍视。

八、习作。
想一想给你留下印象最深的人是谁,以“我忘不了他(她)”为题,通过具体的事例写一写他(她)的特点,尽量用上学到的描写人物的方法。
要求：①围绕中心将人物的特点写清楚；②语句通顺,层次清楚,表达出自己的真情实感；③400字左右。

答案： 我忘不了她
在我的记忆长河中，有许多人都随着时间的流逝而渐渐模糊，但有一个人，她的音容笑貌却始终清晰地印在我的脑海里，让我难以忘怀，她就是我的小学班主任——李老师。
李老师有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个马尾辫，显得格外精神。她的眼睛明亮而有神，仿佛能看穿我们的心思。她笑起来的时候，脸上会露出两个甜甜的酒窝，让人感觉特别亲切。
李老师不仅外貌和蔼可亲，教学也非常认真负责。有一次，我在课堂上开小差，没有认真听讲。李老师发现后，并没有当场批评我，而是在课后把我叫到了办公室。她语重心长地对我说：“学习是一件很重要的事情，需要你全身心地投入。如果你在课堂上分心了，就会错过很多重要的知识。老师希望你能改正这个缺点，做一个认真听讲的好学生。”听了李老师的话，我感到十分羞愧，下定决心要改正自己的错误。从那以后，我在课堂上再也没有开过小差，学习成绩也有了很大的提高。
李老师还非常关心我们的生活。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮。李老师得知后，立刻放下手中的工作，带我去了医务室。她一边帮我处理伤口，一边安慰我不要害怕。看着她忙碌的身影，我的心里充满了感动。
虽然我已经升入了初中，但我永远也忘不了李老师对我的教诲和关爱。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。我会永远记住她，努力学习，不辜负她对我的期望。