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二、选择关联词语填空
无论……都…… 虽然……但是……
不管……总…… 因为……所以……
1. 孔子( )有弟子三千,( )贤弟子只有七十二人。
2. ( )读书能增长知识,开阔视野,陶冶情操,( )我们每天要读适量的课外书。
【解析】
句子分单句和复句。如果两个或两个以上的分句要组成一个复句,就要根据它们相互关联的意思,用恰当的关联词语把它们连接起来。常见的关联词语主要有以下几种:
1. 因果关系:因为……所以…… 因此 既然……就……
2. 条件关系:只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 不管……总……
3. 假设关系:如果……就…… 要是……就…… 哪怕……也…… 即使……也……
4. 递进关系:不但……而且…… 不光……还…… 不仅……还……
5. 并列关系:既……又…… 一边……一边…… 一会儿……一会儿……
6. 转折关系:虽然……但是…… 尽管……还是……
7. 选择关系:不是……就是…… 不是……而是…… 宁可……也不…… 与其……不如……
【答案】
1. 虽然……但是…… 2. 因为……所以……
无论……都…… 虽然……但是……
不管……总…… 因为……所以……
1. 孔子( )有弟子三千,( )贤弟子只有七十二人。
2. ( )读书能增长知识,开阔视野,陶冶情操,( )我们每天要读适量的课外书。
【解析】
句子分单句和复句。如果两个或两个以上的分句要组成一个复句,就要根据它们相互关联的意思,用恰当的关联词语把它们连接起来。常见的关联词语主要有以下几种:
1. 因果关系:因为……所以…… 因此 既然……就……
2. 条件关系:只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 不管……总……
3. 假设关系:如果……就…… 要是……就…… 哪怕……也…… 即使……也……
4. 递进关系:不但……而且…… 不光……还…… 不仅……还……
5. 并列关系:既……又…… 一边……一边…… 一会儿……一会儿……
6. 转折关系:虽然……但是…… 尽管……还是……
7. 选择关系:不是……就是…… 不是……而是…… 宁可……也不…… 与其……不如……
【答案】
1. 虽然……但是…… 2. 因为……所以……
答案:
【解析】:
这道题目考查的是关联词语的使用,需要根据句子的语境和含义选择合适的关联词语。题目给出了两组句子,每组句子中有两个空格需要填写关联词语。
对于第一组句子“孔子( )有弟子三千,( )贤弟子只有七十二人。”,可以看出前后两个分句之间存在转折关系,前句提到孔子弟子众多,后句却说贤弟子只有七十二人,因此应该使用表示转折关系的关联词语“虽然……但是……”。
对于第二组句子“( )读书能增长知识,开阔视野,陶冶情操,( )我们每天要读适量的课外书。”,可以看出前后两个分句之间存在因果关系,前句提到读书的好处,后句是说要每天读适量的课外书,因此应该使用表示因果关系的关联词语“因为……所以……”。
【答案】:
1. 虽然……但是……
2. 因为……所以……
这道题目考查的是关联词语的使用,需要根据句子的语境和含义选择合适的关联词语。题目给出了两组句子,每组句子中有两个空格需要填写关联词语。
对于第一组句子“孔子( )有弟子三千,( )贤弟子只有七十二人。”,可以看出前后两个分句之间存在转折关系,前句提到孔子弟子众多,后句却说贤弟子只有七十二人,因此应该使用表示转折关系的关联词语“虽然……但是……”。
对于第二组句子“( )读书能增长知识,开阔视野,陶冶情操,( )我们每天要读适量的课外书。”,可以看出前后两个分句之间存在因果关系,前句提到读书的好处,后句是说要每天读适量的课外书,因此应该使用表示因果关系的关联词语“因为……所以……”。
【答案】:
1. 虽然……但是……
2. 因为……所以……
一、按要求改写句子
1. 把下面的陈述句改为反问句。
(1)老师的音容笑貌,引起我的思念和遐想。
(2)见到叶圣陶爷爷这样的大作家,我自然感到十分高兴。
2. 用适当的修辞手法把句子写得更生动。
(1)会场内发出一阵阵掌声。
(2)滚滚的黄河水奔腾着流向大海。
3. 把下面的句子改为第三人称的转述句。
(1)巴金在回信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”
(2)老师语重心长地对我说:“你一定要珍惜时间,否则长大后会后悔的。”
1. 把下面的陈述句改为反问句。
(1)老师的音容笑貌,引起我的思念和遐想。
(2)见到叶圣陶爷爷这样的大作家,我自然感到十分高兴。
2. 用适当的修辞手法把句子写得更生动。
(1)会场内发出一阵阵掌声。
(2)滚滚的黄河水奔腾着流向大海。
3. 把下面的句子改为第三人称的转述句。
(1)巴金在回信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”
(2)老师语重心长地对我说:“你一定要珍惜时间,否则长大后会后悔的。”
答案:
【解析】:本题主要考查句子的改写能力,包括陈述句改为反问句、运用修辞手法改写句子以及将直接引语改为间接引语(第三人称转述句)。
1.陈述句改为反问句,需要在句子中添加反问词(如“难道”“怎么”等)和语气助词(如“吗”“呢”等),并将句号改为问号,同时保持原句意思不变。
2.运用修辞手法改写句子,需要识别并运用适当的修辞手法(如比喻、拟人、夸张等)使句子更加生动形象。
3.将直接引语改为间接引语,需要改变人称(如将第一人称改为第三人称),并去掉引号,同时保持原句意思不变。
【答案】:
1.
(1)老师的音容笑貌,怎能不引起我的思念和遐想呢?
(2)见到叶圣陶爷爷这样的大作家,我怎么会不感到十分高兴呢?
2.
(1)会场内爆发出雷鸣般的掌声。
(2)滚滚的黄河水像脱缰的野马,奔腾着咆哮着冲向大海的怀抱。
3.
(1)巴金在回信中说,他愿意再活一次,重新学习,重新工作,让他的生命开花结果。
(2)老师语重心长地对我说,我一定要珍惜时间,否则长大后会后悔的。
1.陈述句改为反问句,需要在句子中添加反问词(如“难道”“怎么”等)和语气助词(如“吗”“呢”等),并将句号改为问号,同时保持原句意思不变。
2.运用修辞手法改写句子,需要识别并运用适当的修辞手法(如比喻、拟人、夸张等)使句子更加生动形象。
3.将直接引语改为间接引语,需要改变人称(如将第一人称改为第三人称),并去掉引号,同时保持原句意思不变。
【答案】:
1.
(1)老师的音容笑貌,怎能不引起我的思念和遐想呢?
(2)见到叶圣陶爷爷这样的大作家,我怎么会不感到十分高兴呢?
2.
(1)会场内爆发出雷鸣般的掌声。
(2)滚滚的黄河水像脱缰的野马,奔腾着咆哮着冲向大海的怀抱。
3.
(1)巴金在回信中说,他愿意再活一次,重新学习,重新工作,让他的生命开花结果。
(2)老师语重心长地对我说,我一定要珍惜时间,否则长大后会后悔的。
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