《2025年快乐暑假七年级语文人教版江苏人民出版社》

5. 诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物。仔细阅读诗歌,说说诗人是怎样描摹“风暴”的。抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
6. 诗人是从哪几个方面来描写少女的? 着力刻画了她怎样的形象?穿着、站姿、背景。 诗人着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
7. 诗中所写的风暴对表现少女的形象有什么作用?以狂暴的风暴衬托少女柔韧有力的美。

答案： 5. 抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
6. 穿着、站姿、背景。 诗人着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
7. 以狂暴的风暴衬托少女柔韧有力的美。

8. 某班开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会,请你认真阅读以下名著选段,并结合名著内容,完成下列任务。
[甲]坐了许久,他偷偷的用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头,手停在那里;待了会,手中拿出一落儿钞票,数了数,又极慎重的藏回原处。
他的心完全为那点钱而活动着:怎样花费了它,怎样不教别人知道,怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索,他已成为钱的附属物,一切要听它的支配。
这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱,与拿着它们的人,都不敢见阳光。祥子藏在那清静的城根,设法要到更清静更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走,就是独自对着静静的流水,背靠着无人迹的城根,他也不敢抬头,仿佛有个鬼影老追随着他。在天桥倒在血迹中的那个人,在祥子心中活着,在他腰间的一些钞票中活着。他并不后悔,只是怕,怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。
(选自《骆驼祥子》,有删改)
[乙]从这天起,保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行,写了一页又一页。他忘记了一切,完全被人物的形象迷住了,他第一次尝到了创作的痛苦,那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前,他却找不到恰当的词句表达,写出的东西苍白无力,缺少生气和激情。
已经写好的部分,他必须逐字逐句地记住,否则,线索一断,工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。写作过程中,保尔往往要凭记忆整页整页地,甚至整章整章地背诵,母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候,她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会,才胆怯地说:“你干点别的不好吗,保夫鲁沙? 哪有你这样的,写起来就没完没了……”
对母亲的担心,他总是会心地笑一笑,并且告诉老人家,他还没有到完全“发疯”的程度。
小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨,给科托夫斯基师的老战友们看,征求他们的意见。他很快就收到了回信,大家都称赞他的小说写得好。但是原稿在寄回来的途中被邮局丢失了。六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……
这是州委打来的电报,电报上只有简单几个字:小说备受赞赏,即将出版,祝贺成功……
(选自《钢铁是怎样炼成的》,有删改)
[任务一:文本细读]
(1)甲段中画横线的句子提到的“这点钱”和拿钱的祥子“都不敢见阳光”的原因是祥子为了钱出卖了阮明；乙段中画横线的句子提到保尔的原稿丢失了,保尔对此事的态度是很气愤，责骂丢失稿件的人，称其为偷取自己心血的“寄生虫”。
(2)课堂上,老师要求以“磨难重重,结局不同”为意,为名著中的两位主人公拟写一副对联,请你补充完整。
上联:三番起伏,万念俱灰投末路 下联:四次生死，百炼成钢变英雄
[任务二:阅读提升]
(3)面对磨难,选择成长还是毁灭,全掌握在自己的手中。名著中的两位主人公因不同的选择,有了不同的结局,请你从个性和生存环境差异两个方面简要分析祥子和保尔结局截然不同的原因。①个性差异：祥子性格懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗，这是其走向末路的重要原因之一；保尔性格顽强乐观，拥有钢铁般的意志和崇高的人生理想，这使其最终成长为钢铁般的革命战士。②生存环境差异：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望、自暴自弃，他与虎妞不幸的婚姻以及小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志；保尔身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻子达雅、大无畏的革命导师朱赫来等人，他们都对保尔产生了积极的影响。

答案：
(1)祥子为了钱出卖了阮明 很气愤，责骂丢失稿件的人，称其为偷取自己心血的“寄生虫”
(2)[示例]四次生死，百炼成钢变英雄
(3)①个性差异：祥子性格懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗，这是其走向末路的重要原因之一；保尔性格顽强乐观，拥有钢铁般的意志和崇高的人生理想，这使其最终成长为钢铁般的革命战士。②生存环境差异：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望、自暴自弃，他与虎妞不幸的婚姻以及小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志；保尔身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻子达雅、大无畏的革命导师朱赫来等人，他们都对保尔产生了积极的影响。