搜索
2025年金峰教育暑假作业假期计划三年级数学人教版
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年金峰教育暑假作业假期计划三年级数学人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
3. 边长为100厘米的正方形的面积是1(
A.平方分米
B.平方米
C.平方千米
B
)。A.平方分米
B.平方米
C.平方千米
答案：
解析：正方形的面积计算公式是边长乘以边长。给定正方形的边长为100厘米，即1米（因为1米=100厘米）。所以，正方形的面积为$1 \text{m} × 1 \text{m} = 1 \text{平方米}$。
答案：B.平方米。
答案：B.平方米。
4. 一个数除以5,商是24,余数应是(
A.比5大
B.比5小
C.比23小
B
)的数。A.比5大
B.比5小
C.比23小
答案：
在有余数的除法中，余数必须比除数小。除数是5，所以余数应比5小。
答案：B
答案：B
5. 用一根长16米的铁丝围成一个正方形,这个正方形的面积是(
A.25米
B.25平方米
C.16平方米
C
)。A.25米
B.25平方米
C.16平方米
答案：
解析：首先，我们需要理解正方形的性质，即它的四条边都是相等的。题目给出了一根长16米的铁丝，用来围成一个正方形。因此，这16米就是正方形的周长。
正方形的周长 = 4 × 边长
由此，我们可以得出正方形的边长：
边长 = 周长 ÷ 4 = 16 ÷ 4 = 4米
接下来，我们要求正方形的面积。正方形的面积计算公式是：
面积 = 边长 × 边长 = 4米 × 4米 = 16平方米
现在，我们来看选项：
A. 25米 - 这是一个长度单位，不是面积单位，所以不正确。
B. 25平方米 - 这个面积与我们的计算结果不符，所以不正确。
C. 16平方米 - 这个面积与我们的计算结果相符，所以是正确的。
答案：C. 16平方米。
正方形的周长 = 4 × 边长
由此，我们可以得出正方形的边长：
边长 = 周长 ÷ 4 = 16 ÷ 4 = 4米
接下来，我们要求正方形的面积。正方形的面积计算公式是：
面积 = 边长 × 边长 = 4米 × 4米 = 16平方米
现在，我们来看选项：
A. 25米 - 这是一个长度单位，不是面积单位，所以不正确。
B. 25平方米 - 这个面积与我们的计算结果不符，所以不正确。
C. 16平方米 - 这个面积与我们的计算结果相符，所以是正确的。
答案：C. 16平方米。
6. $416÷4$的商中间(
A.有1个0
B.有2个0
C.没有0
A
)。A.有1个0
B.有2个0
C.没有0
答案：
解析：本题考查除法计算。
首先，我们计算$416 ÷ 4$的商。
$416 ÷ 4=104$，
商为104，商中间有1个0。
答案：A.有1个0。
首先，我们计算$416 ÷ 4$的商。
$416 ÷ 4=104$，
商为104，商中间有1个0。
答案：A.有1个0。
7. 下列年份中是闰年的是(
A.1500年
B.1600年
C.1700年
B
)。A.1500年
B.1600年
C.1700年
答案：
解析：本题考查闰年的判定规则。
闰年的判定规则是：能被4整除但不能被100整除的年份是闰年，能被400整除的年份也是闰年。
A. 1500年：
1500÷4=375，能被4整除，
1500÷100=15，能被100整除，
1500÷400=3……300，不能被400整除，
所以1500年不是闰年。
B. 1600年：
1600÷4=400，能被4整除，
1600÷100=16，能被100整除，
1600÷400=4，能被400整除，
所以1600年是闰年。
C. 1700年：
1700÷4=425，能被4整除，
1700÷100=17，能被100整除，
1700÷400=4……100，不能被400整除，
所以1700年不是闰年。
答案：B。
闰年的判定规则是：能被4整除但不能被100整除的年份是闰年，能被400整除的年份也是闰年。
A. 1500年：
1500÷4=375，能被4整除，
1500÷100=15，能被100整除，
1500÷400=3……300，不能被400整除，
所以1500年不是闰年。
B. 1600年：
1600÷4=400，能被4整除，
1600÷100=16，能被100整除，
1600÷400=4，能被400整除，
所以1600年是闰年。
C. 1700年：
1700÷4=425，能被4整除，
1700÷100=17，能被100整除，
1700÷400=4……100，不能被400整除，
所以1700年不是闰年。
答案：B。
8. 两位数乘两位数的积是(
A.三位数
B.四位数
C.三位数或四位数
C
)。A.三位数
B.四位数
C.三位数或四位数
答案：
解析：两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数。例如，最小的两位数是10，最大的两位数是99。$10 × 10=100$（是三位数），$99 × 99=9801$（是四位数）。所以两位数乘两位数的积可能是三位数或者四位数。
答案：C
答案：C
三、判断。(对的画“√”,错的画“×”)
1. 周长相等的两个长方形,它们的面积一定相等。 (
2. 单月都是31天,双月都是30天。 (
3. 长方形的长和宽越长,面积就越大。 (
4. $50×80$的积的末尾只有两个0。 (
5. 14时就是下午2时。 (
6. $\frac{3}{100}$米就是0.03米,也就是3厘米。 (
1. 周长相等的两个长方形,它们的面积一定相等。 (
×
)2. 单月都是31天,双月都是30天。 (
×
)3. 长方形的长和宽越长,面积就越大。 (
√
)4. $50×80$的积的末尾只有两个0。 (
×
)5. 14时就是下午2时。 (
√
)6. $\frac{3}{100}$米就是0.03米,也就是3厘米。 (
√
)
答案：
解析：
1. 题目考查了两个长方形的周长与面积的关系。可以通过举例来证明这一点，比如一个长方形为1×5，周长为12，面积为5；另一个长方形为2×4，周长也是12，但面积为8。显然，面积并不相等。
答案：×
2. 题目考查的是对月份天数的了解。可以通过列举反例来证明，比如8月是双月，有31天，而9月是单月，只有30天。
答案：×
3. 题目考查的是长方形的面积与长宽的关系。可以通过理解长方形的面积公式（长×宽）来分析这一点，长和宽越长，面积自然越大，但需要注意前提是长宽变化保持相同的比例，否则不一定面积更大（比如一个长方形变为很长的细条，面积可能反而变小）。但在此题目的语境下，可以判断为正确。不过，从严格数学逻辑上讲，如果长和宽增加的不成比例，面积不一定增加。根据常规理解，我们认为长宽增加，面积相应也会增加。
答案：√（但在更严谨的语境下需要长宽同比例增加）
4. 题目考查的是乘法运算。可以直接计算50×80=4000，末尾有三个0，不是两个。
答案：×
5. 题目考查的是24小时制与12小时制的转换。14时在24小时制中对应的是下午2时。
答案：√
6. 题目考查的是分数与小数的转换，以及长度单位的换算。$\frac{3}{100}$米等于0.03米，但0.03米转换为厘米是3厘米的前提是1米=100厘米的换算关系。题目中先转换为0.03米再等同于3厘米是正确的，但需要注意单位换算的步骤。但这里$\frac{3}{100}$米直接就是0.03米，然后0.03米×100=3厘米，所以表述是正确的，但需要明确单位换算过程。
答案：√
1. 题目考查了两个长方形的周长与面积的关系。可以通过举例来证明这一点，比如一个长方形为1×5，周长为12，面积为5；另一个长方形为2×4，周长也是12，但面积为8。显然，面积并不相等。
答案：×
2. 题目考查的是对月份天数的了解。可以通过列举反例来证明，比如8月是双月，有31天，而9月是单月，只有30天。
答案：×
3. 题目考查的是长方形的面积与长宽的关系。可以通过理解长方形的面积公式（长×宽）来分析这一点，长和宽越长，面积自然越大，但需要注意前提是长宽变化保持相同的比例，否则不一定面积更大（比如一个长方形变为很长的细条，面积可能反而变小）。但在此题目的语境下，可以判断为正确。不过，从严格数学逻辑上讲，如果长和宽增加的不成比例，面积不一定增加。根据常规理解，我们认为长宽增加，面积相应也会增加。
答案：√（但在更严谨的语境下需要长宽同比例增加）
4. 题目考查的是乘法运算。可以直接计算50×80=4000，末尾有三个0，不是两个。
答案：×
5. 题目考查的是24小时制与12小时制的转换。14时在24小时制中对应的是下午2时。
答案：√
6. 题目考查的是分数与小数的转换，以及长度单位的换算。$\frac{3}{100}$米等于0.03米，但0.03米转换为厘米是3厘米的前提是1米=100厘米的换算关系。题目中先转换为0.03米再等同于3厘米是正确的，但需要注意单位换算的步骤。但这里$\frac{3}{100}$米直接就是0.03米，然后0.03米×100=3厘米，所以表述是正确的，但需要明确单位换算过程。
答案：√
1. 口算。
$8.6 - 3.4 = $
$20×8 = $
$8.6 - 3.4 = $
5.2
$17.1 - 9.6 = $7.5
$20 - 5.7 = $14.3
$20×8 = $
160
$232÷4 = $58
$408÷8 = $51
答案：
解析：
这些题目都是基础的数学运算题目，包括减法、乘法和除法。我们将直接进行计算。
答案：
$8.6 - 3.4 = 5.2$
$17.1 - 9.6 = 7.5$
$20 - 5.7 = 14.3$
$20 × 8 = 160$
$232 ÷ 4 = 58$
$408 ÷ 8 = 51$
这些题目都是基础的数学运算题目，包括减法、乘法和除法。我们将直接进行计算。
答案：
$8.6 - 3.4 = 5.2$
$17.1 - 9.6 = 7.5$
$20 - 5.7 = 14.3$
$20 × 8 = 160$
$232 ÷ 4 = 58$
$408 ÷ 8 = 51$
查看更多完整答案，请扫码查看
