《2025年课堂精练八年级物理下册北师大版河北专版》

9. 如图7−5−8所示，木块在光滑的斜面上下滑，画出木块的受力示意图。此时木块受到______________(选填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。

答案：
如图所示 非平衡力

10. 某同学利用“悬挂法”来确定形状不规则的薄板的重心位置，如图7−5−9所示。当薄板静止时，由______________可知它所受的重力和拉力在同一直线上，从而确定重心在O点。薄板所受的重力为5N，则绳子的拉力为________N。

答案： 二力平衡条件 5

11. [核心素养|科学探究]在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了多种实验装置。

(1) 小华设计的实验装置如图7−5−10甲所示。实验中通过改变砝码的________来改变拉力的大小，从而探究二力的大小关系。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们便可认为它受到的力为平衡力。
(2) 小珍设计了如图7−5−10乙所示的实验装置，同学们认为小珍的实验装置优于小华的实验装置，其主要原因是______(填选项字母)。
A. 小卡片容易扭转
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 减小了摩擦力对实验的影响
(3) 利用如图7−5−10丙所示的实验装置________(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。保持装置中两侧钩码的数量相等，两侧细线在同一直线上，用手将小卡片拿住不动，松手后，小卡片将______________。
(4) 小超认为，若采用如图7−5−10丁所示的方案，必须测出物体所受的拉力和________的大小并进行比较。研究发现，在小超的方案中，只能根据力的相互作用关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。

答案：
(1)数量
(2)D
(3)能 保持不动
(4)重力 拉力