《2025年黄冈状元成才路状元大课堂八年级语文下册人教版贵州专版》

为全面推进“红色文化”宣传工作，学校开展“红色文化进校园”活动。你们班准备拍摄《回延安》的短视频，请你帮忙完成下面的脚本设计。
|选取章节|地点|取景|特写镜头|预期效果|
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|第三节|窑洞里|米酒、油馍、木炭火、①____、②____|欢喜的眼泪在眼眶里转|表现诗人与延安亲人的深情厚谊|
|第四节|③____|宽敞的街道、整齐的楼房、明亮的电灯、挺立的绿树|晴朗蔚蓝的延安天空|展现一幅阳光明媚、充满生机的延安图景|

答案： ①红窗花 ②炕 ③延安城

【把握诗歌线索】朗读这五节诗，概括每部分的主要内容，说诗人是按照怎样的线索来抒发情感的，完成下面的学习任务单。（P31“思考探究一”）（学习目标一）
|诗节|线索|主要内容|诗人情感|
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|一|回延安|抒写刚回到延安时的情景和心情|激动、喜悦|
|二|①____|追忆当年在延安的生活|怀念、感激|
|三|话延安|②____|兴奋、亲切|
|四|③____|描画延安城的崭新面貌|喜悦、赞美|
|五|祝延安|④____|自豪、赞美、期许|
这首诗以“回延安”为叙事线索，按照“⑤____”的思路展开抒情。
[参考答案] ①忆延安 ②描写亲人欢聚时的热烈场面 ③看延安 ④回顾革命历史，展望美好前程 ⑤重逢—回忆—赞美—展望

答案：

【分析意象】请结合全诗，梳理诗人回延安见到的具体的人、事、物、景，并说出其内涵。
人：老爷爷、团支书、社主任、娃娃们等 彰显了延安亲人淳朴而积极昂扬的精神风貌
事：亲人相迎、欢聚一堂等
物：黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、糜子、米酒、油馍、木炭火、窑洞、炕、白窗纸、红窗花等 陕北特有的风物，有着浓郁的地域风情
景：故景：宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园、延河等 是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌
新颜：街道、楼房、电灯、绿树等

答案：

【理解比兴手法】“比兴”是信天游最常用的手法。请你用“﹏”画出诗中运用这一手法的诗句，并说说其表达效果。（学习目标二）
|诗句|表达效果|
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|树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人|比兴兼用。先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，并比喻“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出了诗人对延安的深厚感情。|
|羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大|比兴兼用。以羊羔吃奶喻“我”吃小米饭，先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米饭长大成人之事，体现了延安对“我”的恩情，表达了“我”对延安的眷恋之情。|
|东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书|比兴兼用。以大生产运动中“东山”“西山”的茂盛庄稼，引起并喻“我”投身其中锻炼、学习，表达了“我”对延安生活的怀念之情。|

答案：

【分析抒情方式】诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。（P31“思考探究二”）（学习目标三）
（1）直接抒情
|诗句|情感|
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|革命的道路千万里，/天南海北想着你……|延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。|
|身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲！|盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。|
（2）间接抒情
|描写|诗句|情感|
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|动作描写|手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。|用“黄土”代表这片土地，它养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。|
| |满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀……|心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。|
|语言描写|“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”|表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。|
|场景描写|一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹……|描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。|

答案：