《2025年黄冈状元成才路状元大课堂八年级语文下册人教版贵州专版》

三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？
[设计意图:引导同学们揣摩作品中人物的心理活动,理解作品的深层含义。]

答案：

       “我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。

　　一方面,此地有美丽的风光、自由的空气,还有朴实、率真的老人和孩子,人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”

童年时在城镇未曾见到过的,在后来的人生旅途中也很少再见到。这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。

　　另一方面,时间已经久远,早年在平桥村短暂的生活片段，留下的不仅是一些记忆,更是一种情感。时间越久,这种记忆中的影像越珍贵,所以作者赞之以“好豆”“好戏”。

　　说“好戏”还有一个原因,是原著《社戏》开头讲述“我”在大都市看戏，感觉非常不好，于是怀念早年在外祖母家的“社戏”。乡村社戏或许俗些，但是“我”感觉很好。

四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。
1. 到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
2. 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
3. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
4. 我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
5. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……
[设计意图:引导同学们结合语境品味课文语句，理解作品的儿童叙述视角。]

答案：

1.“我”非常想去看社戏,但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。　　

2.“我”既然可以出门看社戏了,心情也就变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前面看戏不成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情无限之好。　

3.这是一个儿童眼中的景物描写,非常富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象;“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏,这也是儿童心理的表现。　　

4.儿童对看戏很有兴趣,但在夜间容易犯困,所以台上戏子的形象变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏时的精神状态,富有童趣。　　

5.这是半想象、半纪实的描写。“大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了儿童极富浪漫色彩的想象力。