《2025年试题优化课堂同步七年级道德与法治下册人教版》

10.材料一：炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水！”
材料二：一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”
（1）材料一中两个学生分别表现出了一种什么样的情绪？
（2）材料二中这位学生的观点是否正确？简述理由。
（3）你是怎样理解消极情绪的？

答案： 第一个学生表现出的是一种消极情绪，第二个学生表现出的是一种积极情绪。@@材料二中这位学生的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以，情绪需要调控。@@①愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响；②在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率；③我们要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。

11.情绪是生活的一部分，我们既体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。步入青春期的你了解情绪吗？下面的思维导图呈现的是小郑同学在自习课上说闲话被老师批评后，可能产生的认知、情绪及后果。

请据此思考并完成下列任务：
（1）结合生活经验，将思维导图补充完整。
①____________________
②____________________
（2）你赞同认知一还是认知二？为什么？
我赞同：____________________
因为：____________________

答案： 生气、愤怒、憎恨、郁闷。@@遵守课堂纪律、认真学习、更加自律、学习劲头十足。@@认知二。@@①这样的认知可以让我们在高兴的情绪中懂得感谢老师；②能让我们正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心；③能让我们在羞愧中正视并调整、改正自己的行为；④有利于我们在改正缺点中不断进步。