《2024年新编高中同步作业高中语文选修1人教版》

任务一 鉴赏人物形象
1. 本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象的？
2. 这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。

答案： 1.文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子、平易近人的特征。
2.这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。

任务二 鉴赏表达技巧
3. 《长征胜利万岁》在叙事角度方面有什么特点？起到了哪些作用？
4. 作者运用了哪些手法来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情？请举例说明。

答案： 3.特点：以第一人称叙事。
作用：①层次清晰，内容流畅。②叙事亲切自然，便于抒发感情。③给读者以真实生动之感。
4.①场面描写。如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面；中央召开全军干部会议时指战员早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的了”，“熙熙攘攘”的场面，以及会上欢呼“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”的场面等。②人物动作描写。如对指战员到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的描写；红四团的指战员与区、乡苏维埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠”的描写等。③人物心理描写。如“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”等。