《2025年通城学典课时作业本四年级语文下册人教版江苏专版》

5. 下列对句中人物的描写方法判断有误的一项是 （ ）
A. 他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”(语言描写)
B. 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去。(动作描写)
C. 我总是一面溜开，一面摆手。(外貌描写)
D. 青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。(动作描写、心理描写)

答案： C 解析：应该是动作描写。

6. 一位老红军爷爷给我们讲述了当年的革命故事。同时，他也用“____”告诫同学们在美好生活中不能忘记了曾经的困苦生活。 （ ）
A. 天行健，君子以自强不息
B. 胜人者有力，自胜者强
C. 不怨天，不尤人
D. 生于忧患而死于安乐

答案： D 解析：本题考查对名人名言的理解与运用。A项“天行健，君子以自强不息”意思是宇宙天体不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。B项“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的人只能说有力量，而能克服自身的缺点的人才是真正强大。C项“不怨天，不尤人”意思是遇到挫折或出了问题，不抱怨天，不责怪人。D项“生于忧患而死于安乐”意思是忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。根据题干“告诫同学们在美好生活中不能忘记了曾经的困苦生活”可知答案。

7. 有同学想用对联概括中国科技工作者的精神，请你帮他把这副对联补充完整，你认为下列最恰当的一项是 （ ）
航天添盛事，__________，摘星揽月空间站
壮士转鸿钧，神舟驰九霄，__________
A. 科技续传奇 壮志凌云凯歌奏
B. 科技在空间 吐气扬眉中国人
C. 科技续传奇 吐气扬眉中国人
D. 科技耀空间 壮志凌云凯歌奏

答案： C 解析：“科技续传奇”与“神舟驰九霄”结构一致；“续”与“添”词性相对，意思相关；“摘星揽月空间站”与“吐气扬眉中国人”结构一致，“空间站”与“中国人”词性相对，且“人”作为下联的尾字，符合“仄起平收”原则。

1. 按要求完成句子练习。(8分)
(1) 照样子，用几个动词描写小男孩打羽毛球的场景。(2分)
例：他勇敢地

抓

.

住

.窗框,两只脚有力地

蹬

着

车厢,

攀

上

了窗口。
______________________________
(2) 根据括号中的提示，进行人物描写。(可以是动作、语言、神态等描写)(2分)
① 看到一只小鸟受伤了，小玉(善良)______________________________。
② 上课的时间马上到了，小亮却找不到自己的作业本了，他(着急或后悔)______________________________。
(3) 用修改符号修改下面这段话。(4分)
为给学生提供更大的展示舞台，在六一儿童节举行文艺会演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目五彩缤纷：唱歌、舞蹈、大合唱、童话剧、诗朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家强烈的掌声。

答案： （1）示例：小男孩紧紧握住羽毛球拍，左手将羽毛球向上一抛，右手臂抡起羽毛球拍，对准下落的羽毛球用力一挥，将羽毛球打了出去。（2）①连忙把小鸟带回家，并小心翼翼地为小鸟清理了伤口 ②心急如焚，好像热锅上的蚂蚁一样在教室里团团转 （3）略 提示：在“在六一儿童节举行文艺会演”前加上“我们学校”；把“五彩缤纷”改为“丰富多彩”；删去“大合唱、”；“强烈”改为“热烈”。