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3.(生活实践)语文运用题。(3分)
小明有些口吃，刚转入新学校时，同学小刚爱搞恶作剧，总是学小明说话，这让小明非常难过。针对这一情况，全班同学开展了以“应该如何与同学相处”为主题的讨论会。小林记录了同学们的看法：A. 不应该拿同学的缺陷开玩笑；B. 要尊重每个同学；C. 同学之间要相互帮助；D. 不要嘲笑别人的短处；E. 学会宽容、谅解；F. 小刚不该学小明说话……
(1)同学们的看法中可以合并的是____________。(写字母)(1分)
(2)讨论之后，大家学会了同学间的相处之道。你会怎样劝说小刚？(2分)
______________________________
小明有些口吃，刚转入新学校时，同学小刚爱搞恶作剧，总是学小明说话，这让小明非常难过。针对这一情况，全班同学开展了以“应该如何与同学相处”为主题的讨论会。小林记录了同学们的看法：A. 不应该拿同学的缺陷开玩笑；B. 要尊重每个同学；C. 同学之间要相互帮助；D. 不要嘲笑别人的短处；E. 学会宽容、谅解；F. 小刚不该学小明说话……
(1)同学们的看法中可以合并的是____________。(写字母)(1分)
(2)讨论之后，大家学会了同学间的相处之道。你会怎样劝说小刚？(2分)
______________________________
答案：
（1）ABDF
（2）示例：小刚，人与人之间的尊重是相互的，你拿小明的缺陷开玩笑，是对小明的不尊重，这样大家也很难尊重你。希望你认识到自己的错误，向小明诚挚地道歉，以后大家好好相处，做好朋友。
（2）示例：小刚，人与人之间的尊重是相互的，你拿小明的缺陷开玩笑，是对小明的不尊重，这样大家也很难尊重你。希望你认识到自己的错误，向小明诚挚地道歉，以后大家好好相处，做好朋友。
(一)小英雄雨来(节选)(10分)
管 桦
①晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
②雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
③妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
④妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
⑤忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
1. 作者开头就写了还乡河的景色，联系全文可知，这一描写的作用是(2分)( )
A. 衬托雨来当时的心情。
B. 为故事情节的发展做铺垫。
C. 渲染轻松愉悦的气氛。
D. 为人物的出场设定背景。
2. “耍大刀”“耍猴子”比较常见，可雨来“耍”的是水。从方言“耍水”中，我体会到____________________。(2分)
3.(阅读要素)片段主要写了雨来的游泳本领高。叙述顺序上，作者先写还乡河的景色，接着写了______________________________，最后写了______________________________。(2分)
4. 片段中画“____”的句子主要是对雨来的____________________描写，表现了雨来的____________________。(2分)
5. 作者把雨来比作鱼、小泥鳅、小鸭子，目的是突出(2分) ( )
A. 雨来的游泳本领高。
B. 雨来和这三种动物很像。
C. 这三种动物的游泳本领高。
D. 雨来很灵活。
管 桦
①晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
②雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
③妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
④妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
⑤忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
1. 作者开头就写了还乡河的景色，联系全文可知，这一描写的作用是(2分)( )
A. 衬托雨来当时的心情。
B. 为故事情节的发展做铺垫。
C. 渲染轻松愉悦的气氛。
D. 为人物的出场设定背景。
2. “耍大刀”“耍猴子”比较常见，可雨来“耍”的是水。从方言“耍水”中，我体会到____________________。(2分)
3.(阅读要素)片段主要写了雨来的游泳本领高。叙述顺序上，作者先写还乡河的景色，接着写了______________________________，最后写了______________________________。(2分)
4. 片段中画“____”的句子主要是对雨来的____________________描写，表现了雨来的____________________。(2分)
5. 作者把雨来比作鱼、小泥鳅、小鸭子，目的是突出(2分) ( )
A. 雨来的游泳本领高。
B. 雨来和这三种动物很像。
C. 这三种动物的游泳本领高。
D. 雨来很灵活。
答案：
1. B 2. 雨来水性好 3. 雨来和小朋友们一起游泳的情景 雨来在妈妈的追赶下扎进河里的事 4. 动作 活泼可爱 5. A
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