《2025年练出好成绩六年级语文下册人教版河南专版》

六、阅读下面文章,完成练习。（21分）
儿时趣事(节选)/叶永烈
①儿时最快乐的日子,当然是过年。早就扳着手指头,盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥,吃过祭灶神的关东糖,度过掸灰洗尘的扫房日,“年”就在眼前了。
②过年的时候,最忙碌的要算父亲,他写得一手好字,亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得,那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔,在阳光下泛着金光。父亲手执毛笔,在那一片红光、金光中,写下一个个遒劲的黑字：“江山千古秀,天地一家春。”“春至花如锦,风来竹自吟。”
③除夕夜,分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段,中心插上牙签,再在牙签上插红蜡烛,红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯,要做二三十个。除夕夜,我把蜡烛一一点燃,放在每一间屋子的四角。听大人们说,这叫“岁灯”。
④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形,再用刀横着切成一片一片,每一片都成了“齿轮”,看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯,此时成了黄色的花蕊一般。然后,我把这一朵朵“红花”,撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说,“红花”象征喜庆,给年夜饭添彩。
⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多,宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时,柴火在灶膛里燃烧,金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中,灶神爷端坐在三眼灶上方,他的双眼一直像桂圆般睁着。据说,不管是谁,在厨房的一举一动,都逃不过灶神的眼睛。
⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴,总是用身体遮住我,以挡住灶神雪亮的目光……如此这般,我从小就对灶神望而生畏。
⑦祭灶神那天,厨房里热闹非凡。宽大的水泥灶台上,摆着十二个发亮的金漆木盆,盆里盛满生糖、芝麻糖、瓯柑、荸荠、糖糕、元宝形年糕等等,我见了直流口水。爸爸、妈妈说：“要让灶神爷吃个够,你才可以吃剩下的东西。”据说,灶神爷要在这天“归天”,向玉皇大帝“汇报”。摆出那么多好吃的东西“宴请”灶神,是遵照“吃人家的嘴软”这一人世间的“格言”,向灶神“行贿”。其中多糖食,为的是糖富有黏性,能够封住嘴巴。怪不得大人们在上香时,口中念念有词：“好话多说,坏话少说。”也正因为这样,贴在灶神两侧的对联是：“上天言好事,回来降吉祥。”
⑧祭灶神毕,那些金漆木盆里的糖果糕点便成了我们这些“馋老板”争夺的对象。这时,再也用不着金伯伯遮遮挡挡,欢乐的春节也就拉开了帷幕。
（有删改）
1. 快速阅读全文,抓住关键词句,总结一下作者家乡过年前有哪些风俗。（3分）
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2. 对“早就扳着手指头,盘算着离‘年’还有几天”分析错误的一项是(　　　)（3分）
A. 包含了儿时过年的童趣。
B. 体现了作者盼望过年的心情。
C. 作者盼望过年,是因为过年有好吃的,所以才“早就盘算”。
D. 侧面体现了过年的有趣。
3. 结合第⑤—⑧段内容,对“祭灶神”这一风俗分析错误的一项是(　　　)（3分）
A. 祭灶神是整个春节的序幕。
B. 祭灶神用的供品主要是生糖、芝麻糖、瓯柑、荸荠、糖糕、元宝形年糕等。
C. “上天言好事,回来降吉祥”是人们在祭灶神时的美好祝愿。
D. “祭灶神”风俗反映了当地居民的封建迷信思想。
4. 选文围绕“趣”写了哪三件事? 作者是怎样安排这三件事的详略的? 这样写有什么好处? （8分）
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5. 作者通过记叙过年时发生的几件事,表达了怎样的思想感情? （4分）
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答案： 1. 喝腊八粥、祭灶神、扫房子、写对联、贴对联、点岁灯。2. C 解析：本题考查对重点句子的理解能力。明确题目要求，在文中找到相关句子，联系上下文，进行品味和推敲。“早就盘算”写出了作者儿时盼望过年的急迫心情，因为过年十分有趣，所以才如此盼望；“扳着手指头”体现出童真童趣。结合下文可知，作者盼望过年不是因为“有好吃的”。所以，答案选C。3. D4. 选文写了做岁灯和“红花”、祭灶神、写春联三件事。其中，详写了做岁灯和“红花”、祭灶神这两件事，略写了写春联这件事。详细写做岁灯和“红花”是因为这是作者亲自做的，印象最深；详写祭灶神是因为作者对灶神望而生畏；写春联则是父亲的事，所以进行了略写。这样写围绕“儿时趣事”这一中心思想，重点突出。 解析：本题考查概括文章主要内容的能力和理解文章详略得当这种写法的能力。从文中找出人物、事件等关键要素，进行整合概括可知，第②段主要写父亲写春联，第③、④段写做岁灯和“红花”，第⑤、⑥、⑦三段写的是祭灶神。从段落长短、笔墨多少也可以看出，详细描写的是第③、④段的做岁灯和“红花”及第⑤、⑥、⑦三段的祭灶神。结合文章主题思想参考详写和略写的部分，重点抓住这三件事进行对比，围绕“儿时趣事”，可以看出做岁灯和“红花”，以及祭灶神是作者亲身经历过的事，感受最深，最能体现主题思想。5. 这几件事都写出了儿时过年的乐趣，可以充分表现出作者对童年生活的向往与热爱。