2025年步步高大一轮复习讲义生物人教版
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14.如图甲是某雄性果蝇的细胞在分裂过程中同源染色体对数的变化,图乙是细胞分裂过程示意图(注:细胞中仅显示部分染色体)。下列说法错误的是 ( )

A.同源染色体上等位基因的分离一般发生在图甲中的ab段
B.图乙细胞③中1号和2号染色体相同位置上的基因属于等位基因
C.减数分裂中着丝粒分裂发生在图甲的cd段,de段代表受精作用
D.图乙细胞②是次级精母细胞,其中共有4条形态大小不同的染色体
A.同源染色体上等位基因的分离一般发生在图甲中的ab段
B.图乙细胞③中1号和2号染色体相同位置上的基因属于等位基因
C.减数分裂中着丝粒分裂发生在图甲的cd段,de段代表受精作用
D.图乙细胞②是次级精母细胞,其中共有4条形态大小不同的染色体
答案:
B
15.(2024·南宁高三模拟)粗糙型链孢霉(染色体数2n = 14)是一种多细胞真菌,其部分生活史过程如图1所示,子囊是粗糙型链孢霉的生殖器官。合子先进行减数分裂,再进行一次有丝分裂,最终形成8个子囊孢子。由于子囊外形狭窄,合子分裂形成的8个子囊孢子按分裂形成的顺序排列在子囊中,图2表示粗糙型链孢霉细胞不同分裂时期的图像(仅示部分染色体)。请回答下列问题:



(1)图1的b中含有染色单体______条,形成的每个子囊孢子中染色体的数目为______条。
(2)在图1所示C过程中,可以观察到图2中的______所示图像。图2中丙图像可能出现在图1中的______(填图1中表示过程的大写字母)过程中。
(3)已知子囊孢子大型(R)对小型(r)为显性,黑色(H)对白色(h)为显性,两对基因位于非同源染色体上。现将大型黑色、小型白色两种子囊孢子分别培养成菌丝,两种菌丝杂交产生合子,该合子基因型为____________。若图1所示子囊中的b细胞表型为大型白色,则同一子囊中最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布最可能是图3中的______(不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体之间的互换)。
(4)在细胞分裂间期,线粒体的数目增多,其增多的方式有3种假设:Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成;Ⅱ.细胞利用其他生物膜装配形成;Ⅲ.线粒体分裂增殖形成。有人通过放射性标记实验,对上述假设进行了探究,方法如下:首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养,然后转入另一种培养基中继续培养,定期取样,检测细胞中线粒体的放射性。结果如表:
|标记后细胞增殖的代数|1|2|3|4|
|----|----|----|----|----|
|测得的相对放射性|2.0|1.0|0.5|0.25|
①与野生型相比,实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是______________________。
②实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是______________________________。
③通过上述实验,初步判断3种假设中成立的是______(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
(1)图1的b中含有染色单体______条,形成的每个子囊孢子中染色体的数目为______条。
(2)在图1所示C过程中,可以观察到图2中的______所示图像。图2中丙图像可能出现在图1中的______(填图1中表示过程的大写字母)过程中。
(3)已知子囊孢子大型(R)对小型(r)为显性,黑色(H)对白色(h)为显性,两对基因位于非同源染色体上。现将大型黑色、小型白色两种子囊孢子分别培养成菌丝,两种菌丝杂交产生合子,该合子基因型为____________。若图1所示子囊中的b细胞表型为大型白色,则同一子囊中最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布最可能是图3中的______(不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体之间的互换)。
(4)在细胞分裂间期,线粒体的数目增多,其增多的方式有3种假设:Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成;Ⅱ.细胞利用其他生物膜装配形成;Ⅲ.线粒体分裂增殖形成。有人通过放射性标记实验,对上述假设进行了探究,方法如下:首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养,然后转入另一种培养基中继续培养,定期取样,检测细胞中线粒体的放射性。结果如表:
|标记后细胞增殖的代数|1|2|3|4|
|----|----|----|----|----|
|测得的相对放射性|2.0|1.0|0.5|0.25|
①与野生型相比,实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是______________________。
②实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是______________________________。
③通过上述实验,初步判断3种假设中成立的是______(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
答案:
(1)0 7
(2)甲、乙 D
(3)RrHh C
(4)①自身不能合成胆碱 ②成分与前一步骤的培养基相同,只是胆碱没有³H标记 ③III
解析
(1)子囊孢子是合子先进行一次减数分裂,再进行一次有丝分裂得到的,减数分裂和有丝分裂各进行一次染色体的复制,减数分裂进行连续两次细胞分裂,b为经过减数分裂Ⅱ后形成的细胞,在减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分开,故形成的b中不含染色单体,染色体数为体细胞中的一半,即含有7条染色体,0条染色单体。在经过一次有丝分裂后,细胞内染色体数目不变,故最后形成的每个子囊孢子中染色体的数目为7条。
(2)图1所示C过程为减数分裂Ⅰ,图2中甲表示减数分裂Ⅰ前期,同源染色体两两配对,出现联会现象。乙表示减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分开。因此在图1所示C过程中,可以观察到图2中的甲和乙所示图像。丙是减数分裂Ⅱ后期的图像,可出现在图1的D过程(减数分裂Ⅱ)中。
(3)大型黑色、小型白色两种子囊孢子的基因型分别为RH、rh,两种菌丝杂交产生合子,该合子基因型为RrHh。图1所示子囊中的b细胞表现型为大型白色,基因型为Rh,不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体之间的互换,则同一子囊中的c细胞基因型为rH。再通过有丝分裂形成8个子囊孢子,基因型分别为Rh、Rh、Rh、Rh、rH、rH、rH、rH,子囊孢子能直接表现出其基因型所对应的表现型,故最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布最可能是4个大型白色,后面4个小型黑色,C符合题意。
(4)①与野生型相比,实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株要加胆碱才能繁殖,说明链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是自身不能合成胆碱,所以采用链孢霉营养缺陷型突变株的目的是排除细胞自身合成的胆碱对实验的干扰。②实验中所用的"另一种培养基"与前一种培养基相比,能让链孢霉营养缺陷型突变株在其上培养,从结果来看检测的是标记后细胞增殖的代数与测得的相对放射性的关系,所以"另一种培养基"配制成分上的要求是成分与前一步骤的培养基相同,只是胆碱没有³H标记。③表格结果显示,随着细胞增殖代数的增加,测得的细胞中线粒体的相对放射性成倍减少,初步判断3种假设中成立的是III。
(1)0 7
(2)甲、乙 D
(3)RrHh C
(4)①自身不能合成胆碱 ②成分与前一步骤的培养基相同,只是胆碱没有³H标记 ③III
解析
(1)子囊孢子是合子先进行一次减数分裂,再进行一次有丝分裂得到的,减数分裂和有丝分裂各进行一次染色体的复制,减数分裂进行连续两次细胞分裂,b为经过减数分裂Ⅱ后形成的细胞,在减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分开,故形成的b中不含染色单体,染色体数为体细胞中的一半,即含有7条染色体,0条染色单体。在经过一次有丝分裂后,细胞内染色体数目不变,故最后形成的每个子囊孢子中染色体的数目为7条。
(2)图1所示C过程为减数分裂Ⅰ,图2中甲表示减数分裂Ⅰ前期,同源染色体两两配对,出现联会现象。乙表示减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分开。因此在图1所示C过程中,可以观察到图2中的甲和乙所示图像。丙是减数分裂Ⅱ后期的图像,可出现在图1的D过程(减数分裂Ⅱ)中。
(3)大型黑色、小型白色两种子囊孢子的基因型分别为RH、rh,两种菌丝杂交产生合子,该合子基因型为RrHh。图1所示子囊中的b细胞表现型为大型白色,基因型为Rh,不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体之间的互换,则同一子囊中的c细胞基因型为rH。再通过有丝分裂形成8个子囊孢子,基因型分别为Rh、Rh、Rh、Rh、rH、rH、rH、rH,子囊孢子能直接表现出其基因型所对应的表现型,故最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布最可能是4个大型白色,后面4个小型黑色,C符合题意。
(4)①与野生型相比,实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株要加胆碱才能繁殖,说明链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是自身不能合成胆碱,所以采用链孢霉营养缺陷型突变株的目的是排除细胞自身合成的胆碱对实验的干扰。②实验中所用的"另一种培养基"与前一种培养基相比,能让链孢霉营养缺陷型突变株在其上培养,从结果来看检测的是标记后细胞增殖的代数与测得的相对放射性的关系,所以"另一种培养基"配制成分上的要求是成分与前一步骤的培养基相同,只是胆碱没有³H标记。③表格结果显示,随着细胞增殖代数的增加,测得的细胞中线粒体的相对放射性成倍减少,初步判断3种假设中成立的是III。
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