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四、阅读课文片段,完成练习。
有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。//这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
1. 片段中用“//”将这段话分成了两层,请概括每层的意思。
第一层:______
第二层:______
2. 细读课文片段,体会“我”和鹅各自的心情,并作批注。______
有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。//这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
1. 片段中用“//”将这段话分成了两层,请概括每层的意思。
第一层:______
第二层:______
2. 细读课文片段,体会“我”和鹅各自的心情,并作批注。______
答案:
写“我们”看见鹅时,害怕的情形和状态。
写鹅看见“我们”时神气和骄傲的姿态。
“我们马上都不说话了,
贴着墙壁,悄悄地走过
去。我的心里很害怕,
怕他们看见了就会追过
来”。这句话运用了动
作和心理描写,写出了
“我们”害怕被鹅发现,
也与下文鹅的傲慢形象
形成鲜明对比。
“鹅听见了,就竖起头来……
好像在她们眼里根本没
有我们这些人似的。”这
句话运用了动作和神态描
写,写出了鹅的趾高气扬、
目中无人的傲慢形象。
写鹅看见“我们”时神气和骄傲的姿态。
“我们马上都不说话了,
贴着墙壁,悄悄地走过
去。我的心里很害怕,
怕他们看见了就会追过
来”。这句话运用了动
作和心理描写,写出了
“我们”害怕被鹅发现,
也与下文鹅的傲慢形象
形成鲜明对比。
“鹅听见了,就竖起头来……
好像在她们眼里根本没
有我们这些人似的。”这
句话运用了动作和神态描
写,写出了鹅的趾高气扬、
目中无人的傲慢形象。
五、从不同的角度看待事物,往往会得出不一样的结论。请你想一想,并照样子写一写。(选做题)
例:狗{忠于自己的主人,是人类的朋友。不分善恶,狗仗人势。
( ){______
例:狗{忠于自己的主人,是人类的朋友。不分善恶,狗仗人势。
( ){______
答案:
你是夜晚最美的仙子,装点着无数人的梦乡。
月亮
看似明艳照人,其实只是借了别人的光。
月亮
看似明艳照人,其实只是借了别人的光。
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