《2025年点石成金金牌夺冠九年级语文全一册人教版辽宁专版》

(二)阅读下面选文，完成7～10题。(14分)
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废

具

兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵

胜

状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
…… ……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。

方

贵

显

时

置

田

千

亩

号

曰

“

义

田

”

以

养

济

群

族

之

人

。日有

食

，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食人一升，岁衣人一缣，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。此其大较也。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。
(节选自《义田记》，有删改)
7. 下列句子中加点词意思或用法相同的一组是(D)。(3分)
A. 百废

具

兴

具

答之(《桃花源记》)
B. 予观夫巴陵胜状
环而攻之而不

胜

(《得道多助，失道寡助》)
C. 日有

食

食

不饱(《马说》)
D. 而终其志
匹夫不可夺

志

也(《〈论语〉十二章》)
8. 用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。(4分)
(1)乃重修岳阳楼，增其旧制。(2分)
(2)公虽位充禄厚，而贫终其身。(2分)
9. 用“/”给下面的句子断句(断三处)。(3分)
方 贵 显 时 置 田 千 亩 号 曰 “义 田” 以 养 济 群 族 之 人
10. 范仲淹谥号“文正”，司马光认为“文正”是文人道德的极致。根据两篇选文说说范仲淹能获此高度评价的原因。(4分)

答案： 7.D 【解析】A.同“俱”，全、皆/详细；B.美好/胜利；C.食物/吃；D.志向。
8.
(1)于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。
(2)范公虽然地位高俸禄多，但终生过着清贫的生活。
9.方贵显时/置田千亩/号曰“义田”/以养济群族之人
10.忧国忧民、乐观豁达、乐善好施、济世情怀。（答出两点即可）
【乙文参考译文】范文正公，苏州人，平生乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。
当他贵重显达之时，购置良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们。使他们天天有饭(吃)，年年有衣(穿)，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。选择家族中年长辈高而且贤德的人主管账目，经常统计收入和支出。每天的饭一人供给一升米，每年的衣服每人分给一匹细绢，嫁闺女的发给五十千钱，闺女改嫁的发给三十千钱，娶媳妇的发给三十千钱，再娶的发给十五千钱，丧葬发给的费用和闺女再嫁的数目相同，孩子的丧事发给十千钱。族人聚居的九十多口，义田每年收入供分配用的稻子八百斛，用它所收入的粮食，来供应在这里聚居的族人，充裕有余而无枯竭之时。退居在家、等待职务的人予以供给，出仕为官的人则停止供给。这就是它的大致情况。
当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种志向，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，等到入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志向。他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。范公虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。

(一)阅读下面选文，完成11～13题。(8分)
【材料一】
近日，江苏徐海路幼儿园发布的园内烧火做饭的视频走红。园长告诉记者，视频拍摄的园内生活课从2020年开始就有了，孩子们不仅烧火做饭，还养了鸡鸭兔子。小朋友们穿着围裙、戴着厨师帽，像小大人一般切菜、炒菜、和面、摊饼……手法娴熟老到、像模像样，与他们小小的年纪形成了强烈的反差。
这家幼儿园的教育理念广受好评。据说幼儿园报名已经排到了后年，甚至有远在千里之外的家长慕名来求学。由此可见，越来越多的家长们认识到从小培养孩子们的劳动技能，是教育的必修课。
包括烹饪、园艺在内的多样化劳动体验，不仅可以让孩子们接触不同类型的劳动，培养多方面的技能，增加生活自理能力，还能将各种学科知识与生活实际结合起来，比如在烹饪时学习食物的营养与搭配，园艺时了解植物生长的科学原理，喂养小动物时了解动物的习性。更重要的是，他们能在这个过程中，培养专注力、学习分工合作、提升社交能力、收获劳动带来的快乐与幸福。
(整理自热点新闻)
【材料二】
劳动教育是中华人民共和国成立以来一以贯之的中小学教育的重要组成部分，2022年教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。劳动教育作为新时代“五育”并举的重要举措被纳入基础教育人才培养的全过程。

劳动课程内容结构示意图
根据课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，课程内容共设置了覆盖三类劳动，学段进阶安排、有所侧重的十个任务群，每个任务群由若干项目组成，学段课程目标之间体现连续性、顺序性、渐进性。
(摘编自《义务教育劳动课程标准(2022年版)》及相关解读)
【材料三】
“上劳动课容易，上好劳动课难”，这是很多一线劳动教师的感慨。空间、师资、课程，这三大资源问题很容易成为劳动教育的绊脚石。
要破解难题，需要多方联合承担劳动教育的主体职责，家、校、社协同育人：学校要装备专业师资队伍，着力培养专任教师，加强兼任教师的培训，加强学校督导检查；家庭中，家长积极配合学校支持劳动教育，言传身教，合力配合孩子养成良好的劳动习惯；社会中，实际应用、感知劳动的真谛，促进学生综合素质的提高。还可以充分利用社区、医院、企业、工厂、农场、博物馆、图书馆等资源，开展有针对性的劳动教育。在课程方面，跨学科的融合，也可以助力劳动教育落地生花。
(选自“基础教育论坛”《五育并举：中小学劳动教育的困境与策略》)
【材料四】

草编是国家级非物质文化遗产。为了传承这门古老的艺术，学校以玉米皮为资源进行开发与利用，研发了特色课程《玉米皮草编》，成立了玉米皮草编社团。学校利用校园绿化带开辟玉米种植基地，带领学生亲历种植的艰辛；围绕玉米皮草编研发出一系列校本教材，引导学生跨学科学习，培养学生实践、探索、创新的能力；在循序渐进的课程设计中，教会学生草编技能；在走廊、门窗创设草编文化氛围，成立草编展厅；学生在传承非遗草编艺术的同时成为一名小小设计师，设计出有温度的产品，把文化自信彰显在日常生活中。
(摘编自苏州大学第二实验学校公众号)
11. 对以上材料解读或推断正确的一项是(C)。(2分)
A. 徐海路幼儿园的每个孩子都会独立地烧火做饭、和面摊饼，因此受到家长称赞。
B. 1—2年级的学生应该侧重在日常生活劳动、生产劳动内容中选择劳动课程，5—9年级的学生则无须再关注生活中的清洁与卫生问题。
C. 初三学生小文去红岩纪念馆应聘义务讲解岗的小志愿者，这是践行服务性劳动的一种体现。
D. 只有学校才是劳动教育的真正主体，家长和社会只需要尽力配合学校布置的劳动任务就行。
12. 徐海路幼儿园在收获好评的同时，也遇到了一些争议。请结合材料一、材料二的内容，以小文的身份跟帖回复，反驳这位网友的错误观点。(2分)

13. ◆新情境◆ 阅读材料四的玉米皮草编案例之后，大连市某中学劳动社团的同学也想设计“劳动＋学科”活动，并打算从辽宁非遗中寻找灵感。请你从下面的名录中选择一项非遗，帮助他们设计两个适合初中生参与的学科活动。(4分)

答案： 11.C 【解析】A.根据材料一，并非“每个孩子都会独立地烧火做饭、和面摊饼”，该选项属于偷换概念，表述错误；B.根据材料二，5—9年级的学生关注生活中的清洁与卫生问题有所减弱，并非“5—9年级的学生无须再关注生活中的清洁与卫生问题”；D.根据材料三，学校、家庭、社会都应该是劳动教育的主体。
12.示例：您的观点是错误的。幼儿园学烧火做饭，能将各种学科知识与生活实际结合起来，比如学习食物营养的搭配、植物生长的科学原理等，属于传统文化教育、科学知识教育的一部分；能培养孩子多方面的技能，增强自理能力，塑造独立人格，学习分工合作等等，对孩子成长大有好处，这些意义远远超出“拍视频博眼球”。勤劳是中华民族的传统美德，认为孩子在学校烧火做饭就是“做保姆”是一种轻视劳动的观念，崇尚和尊重劳动才是正确的劳动价值观。
13.示例：大连贝雕 美术：亲手制作大连贝雕。地理：探究地理位置对大连贝雕发展的积极影响。