《2026年教材全解八年级语文下册人教版》

6 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（句注：写“我”想象社戏开场的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，三个“了”字，表现了“我”因看不成社戏而悲伤、失落的情绪。）

答案： 此段通过“我”想象社戏开场及看戏人喝豆浆的情景，用三个“了”字，充分表现出“我”因看不成社戏而产生的悲伤、失落情绪。

7 这一天我不钓虾，东西也少吃。（句注：用“我”的行动渲染“我”的沮丧心情。）母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢㉖，是待客的礼数㉗里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。（句注：对比 少年们“高高兴兴的来讲戏”与“只有我不开口”形成鲜明对比，突出“我”沮丧的心情。“他们都叹息而且表同情”既表现了农村少年的纯朴善良，又为下文写他们为“我”争取看戏的机会做铺垫。）忽然间，一个最聪明的双喜大悟㉘似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”（句注：转机——八叔的航船回来了。“大悟似的”体现了双喜的聪明机灵。）十几个别的少年也大悟，立刻撺掇㉙起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。（句注：转机二——少年们愿意和“我”一同去，但转机中又有波折——没有大人相陪。）在这迟疑㉚之中，双喜可又看出底细㉛来了，便又大声的说道，“我写包票㉜！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性㉝的！”（句注：转机三——双喜“写包票”，保证不出事。“看出底细”及后面的语言，表现了双喜的聪明机灵、考虑周全、有胆有识、善解人意。）

答案： 此段写“我”因看不成社戏的沮丧及转机。“不钓虾，东西也少吃”的行动渲染了沮丧心情；“对比”少年们的高兴与“我”的不开口，突出“我”的沮丧，也表现了少年们的纯朴善良并为下文铺垫；双喜“大悟似的”提议、“撺掇”及“写包票”等内容，展现了双喜聪明机灵、考虑周全、有胆有识、善解人意的特点，使“我”得以去看社戏。

8 诚然！这十多个少年，委实㉞没有一个不会凫水㉟的，而且两三个还是弄潮的好手㊱。（句注：议论 突出了水乡少年的独特风采和自由快乐的乡村生活，饱含“我”的羡慕和赞叹之情。）外祖母和母亲也相信，便不再驳回㊲，都微笑了。我们立刻一哄㊳的出了门。（句注：“立刻”表现出“我们”动作之快和心情之急切。“一哄”表现出“我们”被允许去看社戏后的欢快心情，既有形又有声。）

答案： 此段中“诚然！……弄潮的好手”这一议论句，突出了水乡少年的独特风采和自由快乐的乡村生活，饱含“我”的羡慕和赞叹之情；“立刻”“一哄”等词，表现出“我们”被允许去看社戏后的急切与欢快心情。