《2026年万唯中考试题研究生物河北专版》

3. (2025石家庄一模)如图是生物小组探究植物光合作用的实验装置，取同一棵植物茎上的叶片，将其分别放入甲、乙、丙、丁四个瓶中，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。下列分析错误的是(D)

A.甲瓶和丙瓶形成对照，可探究水对光合作用的影响
B.乙瓶和丙瓶形成对照，可探究光照对光合作用的影响
C.丁瓶和丙瓶形成对照，可探究二氧化碳对光合作用的影响
D.丙瓶中的叶片只能进行光合作用

答案： 3.D

4. (2024适应性测试)某生物小组为了探究温度对金鱼藻光合作用的影响，设计了实验装置，在阳光下进行了相关实验，如图所示。下列说法错误的是(C)

A.金鱼藻释放出的气体为氧气
B.金鱼藻吸收池水中的二氧化碳
C.甲组光合作用强度大于乙组
D.还可以用碘液检测淀粉的生成

答案： 4.C

5. (2025石家庄模拟)《齐民要术》记载，种植农作物要“正其行，通其风”(即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通)。下列相关说法，错误的是(D)

A.通过透光提高农作物光合作用强度
B.通风有利于补充光合作用的原料
C.合理的行距，有利于提高农作物的产量
D.通风透光，对植物的蒸腾作用无影响

答案： 5.D

6. (2024适应性测试)“仓廪实，天下安。”想要延长仓库中粮食贮存时间，下列措施错误的是(D)

A.降低湿度
B.降低氧气含量
C.降低温度
D.降低二氧化碳含量

答案： 6.D

7. (2024河北26题)河北是全国第一产梨大省。某生物小组到产梨基地开展研学活动，发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施。回答下列问题。
(1)果农定期施用有机肥料。土壤中的微生物将有机肥料中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，其中二氧化碳可被梨树叶片吸收，用于光合作用(填“光合作用”或“呼吸作用”)。
(2)果农适时对梨树进行环剥，环剥是将树干上的一圈树皮剥去。此处理可暂时阻断叶片制造的有机物沿茎中的筛管向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽的发育。
拓展
(3)分级赋分
花芽含有一定量的淀粉，请从物质的合成和运输角度分析，这些花芽中的有机物是如何来的？梨树叶片通过光合作用合成有机物(1分)，这些有机物通过筛管运输到花芽中，并转化为淀粉储存(1分)(2分)。
(4)果农通常采用人工授粉的方法提高梨树的坐果率。人工授粉时，可将两朵花面对面轻轻转动摩擦，确保花粉粘到雌蕊的柱头上。
(5)夏秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。这段时间，产梨基地日照时间可长达12小时，昼夜温差在10℃以上，有利于提高梨的产量，原因是白天光照时间长，温度高，光合作用旺盛，合成的有机物增多，夜晚温度低，呼吸作用微弱，消耗的有机物较少，则有机物积累量增多，产量增加（合理即可）。
拓展
(6)原因分析
如图为夏季梨树一天内不同生理作用活动强度的变化曲线，其中曲线Ⅱ表示呼吸作用，曲线Ⅰ在午间出现波动的原因是温度升高，叶片上的部分气孔关闭，导致进入植物体内的二氧化碳减少，光合作用受到影响(合理即可)。

答案： 7.
(1)无机盐 光合作用
(2)有机物 筛管
(3)梨树叶片通过光合作用合成有机物(1分)，这些有机物通过筛管运输到花芽中，并转化为淀粉储存(1分)
(4)柱头
(5)白天光照时间长，温度高，光合作用旺盛，合成的有机物增多，夜晚温度低，呼吸作用微弱，消耗的有机物较少，则有机物积累量增多，产量增加（合理即可）
(6)呼吸 温度升高，叶片上的部分气孔关闭，导致进入植物体内的二氧化碳减少，光合作用受到影响(合理即可)