《2026年状元成才路状元笔记六年级语文下册人教版》

从两家的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学交流。

答案：
(1)从两家人的生活中，我体会到了她们的生活智慧和美好内心。也许生活是平淡的、普通的，甚至是艰苦的，但是即使再困难，也不能失去乐观、积极的人生态度，本文表达了“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。
(2)作者围绕“老阳儿”这一条主线，选取了“我”的母亲和毕大妈充满智慧地使用阳光——“把‘老阳儿’叠在被子里”“晒水给孩子们洗澡”这两件事情，在叙事中自然而然地表达出对普通劳动者的赞美之情。同时，“老阳儿”这一条主线起到了贯穿全文情感脉络的作用。

对比阅读本单元的四篇文章，体会作者分别表达了怎样的情感，了解作者表达情感的主要方式。

答案： 《匆匆》：对时光流逝的感慨；用一连串的问句把情感直接地表达出来。
《那个星期天》：“我”从兴奋、急切到焦急、惆怅，再到失望、委屈的情感变化；把情感融入人、事或景物之中，间接表达出来。
《别了，语文课》：对祖国语言文字的热爱，对祖国的依依不舍；用具体的事例表达情感；通过内心独白表达情感；选择合适的材料表达情感。
《阳光的两种用法》：对普通劳动者的赞颂，对平淡生活的赞美；用具体的事例表达情感；围绕一条主线表达情感。