《2025年新课程学习与检测八年级物理上册》

1. 如图是“探究声音的产生与传播”实验，用两个完全相同的音叉放在水平桌面上，用小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下列说法正确的是(C)

A.此实验说明物体不振动也可以发声
B.声音在常温下空气中的传播速度是360m/s
C.若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起
D.该实验用到了控制变量法

答案： 1.C 解析：此实验说明声音是由物体的振动产生的，故A错误；声音在常温下的空气中传播速度是340m/s，故B错误；声音在真空中不能传播，月球是真空环境，不能看到乒乓球被弹起，故C正确；音叉的振动不容易被观察，将音叉的振动转换为乒乓球的振动，该实验采用了转换法，故D错误。

2. 如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出“嗡嗡”声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是(A)

A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出“嗡嗡”声不是由物体振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度

答案： 2.A 解析：“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确；“鱼洗”发出嗡嗡声是由物体振动产生的，故B错误；人能听到“鱼洗”发出的声音是靠空气传入人耳的，故C错误；众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，声音在空气中的传播速度一般是不变的，故D错误。

3. 一个旅游者为了测量距某高山的距离，对着高山大声喊话，经过4s后听到回声。该处距离高山680m(声音在空气中的传播速度约340m/s)，这种方法不能(选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。

答案： 3.680 不能

4. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫作转换法（选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是在桌面上撒一些纸屑。
（3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：真空不能传声。

答案： 4.
(1)乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 转换法
(2)在桌面上撒一些纸屑
(3)声音逐渐变小 真空不能传声

5. 某舰发现距离舰艇1020m远的目标后发射火箭弹，发射后经过2s击中目标，同时看到爆炸的火光。为了探测该海域海水的深度，舰艇人员将一束声波垂直向海底发射，测出从发射声波到接收反射回波所用时间是6s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，在水中的传播速度是1500m/s，不计光的传播时间，问：
（1）火箭弹的飞行速度是多少？
（2）火箭弹发射后多长时间舰艇人员能听到爆炸声？
（3）该海域的海水深度是多少？

答案： 5.解：
(1)火箭弹的速度：v_弹$=\frac{s_1}{t_1}=\frac{1020m}{2s}=510m/s。$
(2)火箭弹爆炸发出声音到声音传到该舰的时间：t_声$=\frac{s_声}{v_声}=\frac{s_1}{v_声}=\frac{1020}{340m/s}=3s，$已知舰艇发射火箭弹击中目标，发射后经过$t_1=2s$击中目标，从发射到听到爆炸声的时间：$t_2=t_1+t_$声=2s+3s=5s。
(3)声波传到海底的时间：$t_3=\frac{1}{2}×6s=3s，$该海域的海水深度：$s_2=v_$水$ t_3=1500m/s×3s=4500m。$
答：
(1)火箭弹的飞行速度是510m/s。
(2)火箭弹发射后5s时间舰艇人员能听到爆炸声。
(3)该海域的海水深度是4500m。