2025年新课程学习与检测九年级语文上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年新课程学习与检测九年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
阅读下面的文段,完成1~3小题。(12分)
个人的梦想,从来都
这是一个梦想起航的时代。②
作为祖国未来的脊梁,新时代的青少年更要志存高远、积极进取,将奋斗的足迹
1. 文段中加点字的读音和书写,不正确的一项是(
A. 禁锢
B.
C.
D. 脉搏
2. 填入文段中画横线处的成语,最恰当的一项是(
A. 珠联璧合
B. 交相辉映
C. 相得益彰
D. 相辅相成
3. 文段中画波浪线的句子,没有语病的一项是(
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
个人的梦想,从来都
与
国家的发展紧密相连。回溯新中国成立以来的不凡征程,正因综合国力一步步增强,每个人实现梦想的路径和平台才得以前所未有地拓展。①各
行
各
业
的
建
设
者
在
奋
斗
中
成
就
自
我
、
提
升
自
我
、
磨
炼
自
我
,
每
个
人
都
有
机
会
发
出
自
己
的
那
一
分
光
和
热
。
在不被禁
锢、鼓励创新的今天,每个人都可以成为时代的主角。这是一个梦想起航的时代。②
只
要
高
扬
奋
斗
之
帆
,
才
能
拥
抱
出
彩
人
生
,
不
负
伟
大
时
代
。
一位朋友说,“自己历经千辛万苦所酿造的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味”。③我
们
之
所
以
充
满
自
信
的
原
因
,
正
是
因
为
我
们
在
奋
斗
中
取
得
了
伟
大
成
就
。
④现
在
,
我
们
具
备
过
去
难
以
想
象
的
基
础
条
件
,
面
临
以
往
无
法
比
拟
的
发
展
机
遇
。
拿出勇气、蓄积干劲,恪
守
不渝,我们定能走向更加美好的未来。作为祖国未来的脊梁,新时代的青少年更要志存高远、积极进取,将奋斗的足迹
镌
刻
在岁月的年轮上,让青春与学业在成长的道路上相得益彰
,让时代的脉
搏
更加强劲!1. 文段中加点字的读音和书写,不正确的一项是(
C
)(4分)A. 禁锢
B.
恪
守(kè)C.
镌
刻(juàn)D. 脉搏
2. 填入文段中画横线处的成语,最恰当的一项是(
C
)(4分)A. 珠联璧合
B. 交相辉映
C. 相得益彰
D. 相辅相成
3. 文段中画波浪线的句子,没有语病的一项是(
D
)(4分)A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
答案:
1.C 【解析】C.镌刻(juàn)——juān。
2.C 【解析】A.珠联璧合:比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。B.交相辉映:意指各种光亮、色彩等互相映照。C.相得益彰:两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。D.相辅相成:指两件事物互相补充,互相配合,缺一不可。句中形容“青春与学业”在成长道路上相互配合,能让彼此的优势更好地展现出来,更能体现出青少年积极进取的状态,用“相得益彰”恰当。
3.D 【解析】A.①句“成就自我、提升自我、磨炼自我”语序不当,应该是“磨炼自我、提升自我、成就自我”;B.②句关联词搭配不当,应该“只有……才……”;C.③句句式杂糅,可删去“的原因”。
2.C 【解析】A.珠联璧合:比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。B.交相辉映:意指各种光亮、色彩等互相映照。C.相得益彰:两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。D.相辅相成:指两件事物互相补充,互相配合,缺一不可。句中形容“青春与学业”在成长道路上相互配合,能让彼此的优势更好地展现出来,更能体现出青少年积极进取的状态,用“相得益彰”恰当。
3.D 【解析】A.①句“成就自我、提升自我、磨炼自我”语序不当,应该是“磨炼自我、提升自我、成就自我”;B.②句关联词搭配不当,应该“只有……才……”;C.③句句式杂糅,可删去“的原因”。
4. 默写。(8分)
(1)露从今夜白,
(2)
(3)
(4)
(1)露从今夜白,
月是故乡明
。(杜甫《月夜忆舍弟》)(2)
长风破浪会有时
,直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)](3)
三年谪宦此栖迟
,万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)(4)
醉能同其乐
,醒能述以文者,太守也。(欧阳修《醉翁亭记》)
答案:
4.
(1)月是故乡明
(2)长风破浪会有时
(3)三年谪宦此栖迟
(4)醉能同其乐
(1)月是故乡明
(2)长风破浪会有时
(3)三年谪宦此栖迟
(4)醉能同其乐
(一)阅读下面的文言文,完成下面小题。(14分)
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
【乙】九月二十三日,晨钟初歇,披衣启户。薄云飘忽,细雨溟蒙。湖光山色,不甚分明,模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡,余抚其背曰:“黄粱①熟矣,何尚蘧蘧然②耶?”茂之摩挲双眼,一笑而起,不暇束带,倚户延望。曰:“此真米家③泼墨法也。”既
(选自浦枋《游明圣湖日记》)
【注释】①黄粱:此处指梦醒之时。②蘧(qú)蘧然:用庄周典故,指梦境。③米家:指宋代画家米芾,其山水画自成一家。
5. 下列加点的词语意义和用法相同的一项是(
A. 湖中
B. 相与读画久
C. 余抚
D. 余强饮三大白
6. 乙文画波浪线的句子有两处需要断句,请在正确的答案标号上打“√”。(2分)
既而 A 叔父至 B 仲兄 C 以告 D 叔父 E 亦云然
7. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)茂之摩挲双眼,一笑而起,不暇束带,倚户延望。
(2)后凭栏纵目,云开雨止,夕阳在山。
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
【乙】九月二十三日,晨钟初歇,披衣启户。薄云飘忽,细雨溟蒙。湖光山色,不甚分明,模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡,余抚其背曰:“黄粱①熟矣,何尚蘧蘧然②耶?”茂之摩挲双眼,一笑而起,不暇束带,倚户延望。曰:“此真米家③泼墨法也。”既
而
叔
父
至
仲
兄
以
告
叔
父
亦
云
然
。
相与读画久之。童子汲清泉,品龙井明前茶,又试武夷,余终推龙井第一。弈棋四局,击箸曼歌。后凭栏纵目,云开雨止,夕阳在山。湖中歌舫纵横,急弦繁管,断续未歇。俄而灯火已上,若流萤风中不定。(选自浦枋《游明圣湖日记》)
【注释】①黄粱:此处指梦醒之时。②蘧(qú)蘧然:用庄周典故,指梦境。③米家:指宋代画家米芾,其山水画自成一家。
5. 下列加点的词语意义和用法相同的一项是(
D
)(4分)A. 湖中
焉
得更有此人 三人行,必有我师焉
B. 相与读画久
之
居庙堂之
高则忧其民C. 余抚
其
背 其
真无马邪D. 余强饮三大白
而
别 游人去而
禽鸟乐也6. 乙文画波浪线的句子有两处需要断句,请在正确的答案标号上打“√”。(2分)
既而 A 叔父至 B 仲兄 C 以告 D 叔父 E 亦云然
7. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)茂之摩挲双眼,一笑而起,不暇束带,倚户延望。
(2)后凭栏纵目,云开雨止,夕阳在山。
答案:
5.D
6.BD
7.
(1)茂之轻轻揉揉眼睛,一笑而起,来不及系上衣带,靠着门向外张望。
(2)后来(我们)倚靠着栏杆,放眼望去,乌云已经消散,雨也停了,夕阳照在山上。
6.BD
7.
(1)茂之轻轻揉揉眼睛,一笑而起,来不及系上衣带,靠着门向外张望。
(2)后来(我们)倚靠着栏杆,放眼望去,乌云已经消散,雨也停了,夕阳照在山上。
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