《2025年学习与评价陕西七年级地理上册湘教版》

5.下列关于世界三大宗教与其宗教建筑和主要分布地区的组合，正确的是 (C)

A.基督教—教堂—亚洲东部
B.伊斯兰教—清真寺—非洲南部
C.佛教—寺庙—亚洲东部和东南部
D.基督教—清真寺—欧洲

答案： 5.C 基督教主要分布在欧洲、南北美洲和大洋洲，宗教建筑为教堂；伊斯兰教主要分布在非洲北部和东部、亚洲西部和东南部，宗教建筑为清真寺。

6.春节是中华民族最隆重的传统佳节，它不仅集中体现了中华民族的文明理念和美好愿望，还是祈福、饮食和游戏娱乐活动的狂欢式展示。因此，春节内涵不包含 (C)

A.祭祀祈福
B.辞旧迎新
C.庆贺百年
D.祈求丰年

答案： 6.C 春节起源于早期人类的原始信仰和自然崇拜，由岁首祈年祭祀的习俗演变而来。春节有饮食犒赏礼俗文化的传统；春节正值“立春”前后，人们举行迎春仪式，祈愿新的一年风调雨顺、五谷丰登，充分体现出人与自然的亲密关系。

7.文化遗产 (D)

A.是一个国家和民族经济发展水平的重要标志
B.只体现了现代某个国家和民族的文化精神
C.不包括传统表演艺术、民俗活动
D.反映了当时的社会制度、民风民情等

答案： 7.D 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。

某大学校内有很多来自全国各地乃至世界各地的学生，其中艾米来自美国，她每个周末都去教堂进行宗教活动；阿卡杜拉来自沙特阿拉伯，他常去学校附近的清真面馆吃牛肉面；多吉次旦来自中国西藏，常见到他诵读经书。据此完成8～9题。
8.根据材料推测，艾米、阿卡杜拉和多吉次旦这三位同学所在国家的居民主要使用的语言依次是 (C)
A.英语、汉语、阿拉伯语
B.阿拉伯语、汉语、英语
C.英语、阿拉伯语、汉语
D.阿拉伯语、英语、汉语
9.根据材料推测，艾米、阿卡杜拉和多吉次旦这三位同学信奉的宗教依次是 (A)
A.基督教、伊斯兰教、藏传佛教
B.伊斯兰教、藏传佛教、基督教
C.藏传佛教、基督教、伊斯兰教
D.基督教、藏传佛教、伊斯兰教

答案： 8.C 9.A 第8题，结合材料可知，艾米来自美国，美国主要语言为英语；阿卡杜拉来自沙特阿拉伯，沙特阿拉伯主要语言为阿拉伯语；多吉次旦来自中国西藏，中国主要语言为汉语。第9题，读材料可知，艾米信奉基督教，每个周末都去教堂进行宗教活动；阿卡杜拉来自沙特阿拉伯，沙特阿拉伯居民主要信奉伊斯兰教，他常去学校附近的清真面馆吃牛肉面；多吉次旦来自中国西藏，信奉藏传佛教。

10.[跨学科历史]阅读图文材料，回答下列问题。
材料 亚洲三大古文明发祥地示意图。

(1)读图可知，B地是三大宗教中佛教的发源地，C地主要人种是黄色人种。
(2)郑州的小明了解了亚洲西部A地的文明后，想去当地深入学习，他需要学习的语言是A。
A.阿拉伯语
B.法语
C.英语
D.西班牙语
(3)亚洲三大古文明发祥地共同的自然特征是A。
①气候温暖
②灌溉水源丰富
③经济发达
④人口稠密
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③

答案： 10.解析：第
(1)题，读图可知，B为古印度地区，是佛教的发源地；C为亚洲东部，主要是黄色人种。第
(2)题，读图可知，A地位于亚洲西部，主要使用的语言是阿拉伯语。第
(3)题，亚洲三大古文明发祥地都沿河流分布，气候温暖，灌溉水源丰富。
参考答案：
(1)佛 黄色人种
(2)A
(3)A

[地理实践]从网上搜集我国元宵节的相关材料，整理后与同学们交流其形成的过程，描述其在中国传统文化中的意义。

答案： 元宵节形成过程
1. 起源：西汉时期，汉武帝正月十五祭祀太一神，为元宵节雏形；东汉明帝时期，佛教传入，点灯敬佛习俗与传统民俗结合。
2. 发展：唐代赏灯活动兴盛，增加猜灯谜、吃元宵（汤圆）等习俗；宋代形成全民性节日，活动规模扩大；明清时期，赏灯、舞龙舞狮等习俗进一步丰富。
在中国传统文化中的意义
1. 文化传承：承载团圆、和谐的价值观，体现中华民族对家庭团聚的重视。
2. 社会功能：促进社区交往，增强民族凝聚力，是传统文化展示与传播的重要载体。
3. 精神内涵：象征光明、吉祥，表达人们对美好生活的向往与祈福。