《2025年学习与评价陕西七年级地理上册湘教版》

探究实践
主题 地球的公转规律及影响(以北半球为例)
地理课堂上，老师和同学们用以下工具演示地球运动过程。
[工具] 剪刀、卡纸、铅笔、地球仪等。
[准备过程] 用剪刀将卡纸剪成椭圆形，放在桌上，用书本垫高，高度和地球仪的球心高度接近；将 1 支颜色醒目的笔放在椭圆形卡纸上，代表太阳直射光线照射的情形；将 4 个小型地球仪摆放在地球公转的二分二至日所在的位置，模拟地球公转的不同位置。
[自主探究] 模拟地球公转
1. 让地球仪围绕椭圆平面，按A→B→C→D(填“A→B→C→D”或“D→C→B→A”)的方向缓慢移动一周，移动过程中，地轴的空间指向不变。
2. 随着地球仪的移动，太阳直射点不断发生变化。当移动到图中 D 位置时，太阳光线直射在南回归线(纬线)上，正值北半球的冬至日(填二分二至日)，此时北半球昼夜长短情况为昼短夜长。
[合作探究] 地球公转带来的影响
3. 探究太阳光线与地面夹角的变化(以北半球为例)

一年中，夏至日(二分二至日)太阳光线与地面的夹角最大，地面得到的热量多；冬至日(二分二至日)太阳光线与地面的夹角最小，地面得到的热量少。
4. 影长的变化
下图是某中学地理兴趣小组春分日、夏至日、秋分日、冬至日在北京($40^{\circ} N,116^{\circ} E$)对正午树影的记录。

同学们发现，正午树影均朝向北。四图中记录夏至日的是图B。

[迁移应用] 极地地图的判读
5. 图 A、图 B、图 C 都是北半球重要节气的太阳光照图，请判断图 A、图 B、图 C 分别表示什么节气，并说明判断理由。

课时评价

答案： 1.A→B→C→D 不变
2.南回归线 冬至日 昼短夜长
3.夏至日 冬至日
4.北 B
5.图A表示冬至，理由：北极圈内全部为极夜。图B表示春分或秋分，理由：晨昏线与经线圈重合。
图C表示夏至，理由：北极圈内全部为极昼地区。