《2025年新目标检测同步单元测试卷三年级语文上册人教版》

(一)课内阅读。(9 分)
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不(摇)了，鸟儿不(叫)了，蝴蝶(停)在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 根据课文内容，在括号里填入表示动作的字。(3 分)
2. 选文中有很多描写小动物的内容，下面对其理解不恰当的一项是(A)(3 分)
A. 这样写是为了突出小动物们非常爱学习。
B. 通过写小鸟、松鼠也来看热闹，突出了同学们下课后的欢乐。
C. 充分体现了这是一所气氛欢乐、祥和的学校，也表现出了这所学校的特色。
3. 判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。(3 分)
(1)读到“树枝不(摇)了，鸟儿不(叫)了”时，我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉十分自信的小鸟也被征服了。(√)
(2)“蝴蝶(停)在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友们一起玩。(×)
(3)读到“连松鼠也赶来看热闹”时，我会想到松鼠平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时的欢乐气氛感染了。(√)

答案： (一)1.摇 叫 停
2. A
3.
(1)√
(2)×
(3)√

(二)课外阅读。(16 分)
美丽的小溪
佚名
清晨，溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙(cóng)淙流水伴随着我琅琅的读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞(lín)般的波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了不少美。
小溪好像把我带进了一个神话世界。
1. 把选文的题目补充完整，写在文前的横线上。(2 分)
2. 写出下列词语的反义词。(2 分)
聚拢——(示例：散开) 增添——(示例：减少)
3. 用“﹏”画出选文中的一个比喻句。这个句子把映照着朝霞的溪水比作彩色绸带。(4 分)
4. 选文是按什么顺序写的？你是从哪里看出来的？(4 分)
时间顺序。
我是从“清晨、中午、晚上”这几个词语看出来的。
5. 你喜欢什么时候的小溪？为什么？(4 分)
示例：我喜欢清晨的小溪，因为这个时候的溪水映照着朝霞，十分美丽。

答案： (二)1.小溪 2.示例：散开 减少
3.示例：清晨，溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
映照着朝霞的溪水 彩色绸带
4.时间顺序。 我是从“清晨、中午、晚上”这几个词语看出来的。
5.示例：我喜欢清晨的小溪，因为这个时候的溪水映照着朝霞，十分美丽。