《2025年基础训练大象出版社九年级化学全一册人教版》

活动一：了解空气质量指数所表示的含义
(1) 如图 1 是某日的空气质量情况,该日的空气质量为轻度污染(填“轻度污染”或“重度污染”)。
(2) 空气污染会导致的危害有损害人体健康（合理即可）(写一条)。
活动二：认识微型空气质量“检测站”


空气质量分级标准
|空气质量指数|0~50|51~100|101~150|151~200|201~300|300 以上|
|空气质量指数级别|一级|二级|三级|四级|五级|六级|
|空气质量指数类别|优|良|轻度污染|中度污染|重度污染|严重污染|
(3) 如图 2,太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为电能。其中使用检测箱(填设备名称)处理和检测数据。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”,观察并记录不同时间显示的数据如下表：
|二氧化氮/($\mu g/m^{3}$)|臭氧/($\mu g/m^{3}$)|一氧化碳/($\mu g/m^{3}$)|
|22.0|58.0|3.26|
【交流思考】
(4) 除表中显示的内容外,还需要检测的空气污染物有可吸入颗粒物（或PM2.5/PM10、二氧化硫等）(写一种)。
(5) 进行空气质量检测的意义有了解空气质量状况，为空气污染治理提供依据（合理即可）(写一条)。
活动三：参观与访谈
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量,长期采用燃煤技术,于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊,也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
(6)
|实验操作|实验现象|实验结论|
|收集废气,通入盛有品红溶液的试管中|品红溶液褪色|废气中含有二氧化硫|
【反思评价】
(7) 不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，无法确定是否为二氧化硫。
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
(8) 为了保护人类赖以生存的空气,作为中学生,你可以采取的具体措施有步行或骑自行车上学（合理即可）。

答案：
(1) 轻度污染
(2) 损害人体健康（合理即可）
(3) 太阳；检测箱
(4) 可吸入颗粒物（或PM2.5/PM10、二氧化硫等）
(5) 了解空气质量状况，为空气污染治理提供依据（合理即可）
(6) 品红溶液褪色
(7) 二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，无法确定是否为二氧化硫
(8) 步行或骑自行车上学（合理即可）