《2025年基础训练大象出版社九年级化学全一册人教版》

1. 《天工开物》是我国古代的科学技术著作,记载了制盐、冶金等场景。
活动一：制盐
“西川有火井……以长竹剖开去节,合缝漆布,一头插入井底,其上曲接,以口紧对釜脐,注卤水釜中,只见火意烘烘,水即滚沸。”
(1) 火井指的是天然气井,天然气的主要成分是甲烷。
(2) 制盐的原理是卤水通过蒸发结晶得到粗盐。
活动二：采矿和冶炼锡
(3) 锡是“五金”(金、银、铜、铁、锡)之一,这五种金属元素最本质的区别是质子数不同。下列各组物质不能验证锡、银两种金属的活动性顺序的是(B)。
A. Sn、Ag、稀盐酸
B. Sn、Ag、$FeSO_4 $溶液
C. Sn、Ag、$CuSO_4 $溶液
D. Sn、$AgNO_3 $溶液
(4) 采矿：古代水中淘取锡砂(主要成分为$ SnO_2,$难溶于水)与过滤操作的原理相似,所用容器的孔径需小于锡砂颗粒大小。
(5) 冶炼：“凡煎炼亦用洪炉,人砂数百斤,丛架木炭亦数百斤,鼓鞴(指鼓入空气)熔化。”涉及的反应之一是一氧化碳在高温条件下还原锡砂,写出该反应的化学方程式：SnO₂+2CO$\frac{\underline{高温}}{}$Sn+2CO₂。

答案：
(1)甲烷；
(2)蒸发结晶；
(3)质子数不同；B；
(4)过滤；小于；
(5)SnO₂+2CO$\frac{\underline{高温}}{}$Sn+2CO₂

2. 21 世纪我国海洋事业的总目标是建成现代化的海洋强国。某化学兴趣小组的同学们利用寒假时间,通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式,就“海洋资源的综合利用”展开了项目式学习。
活动一：认识海洋资源
【参观场馆】同学们走进海洋馆,认真学习了有关海洋资源的知识,参观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。
【归纳总结】
(1) 海洋除蕴含着丰富的水资源外,还可为人类提供的资源是化学资源(或矿产资源等合理答案)(写出一种)。
(2) 海水中的氯、钠、镁、钾、溴等 11 种元素(填“元素”“原子”或“单质”),占海水所溶解物质总质量的 99.8%以上,从中可以提取 50 多种化学物质。
活动二：了解海水淡化
【采访专家】同学们聆听有关专家介绍海水淡化的常用方法和最新研究：目前海水淡化的主流方法有多效蒸发海水淡化技术和反渗透技术,除盐率可高达 96%。
【交流心得】
(3) 将海水蒸发淡化的过程属于物理(填“物理”或“化学”)变化。
(4) 淡化后的海水属于软水,其中可溶性钙、镁化合物的含量减小(填“增大”“减小”或“不变”)。
活动三：模拟海水晒盐
海水晒盐的目的是从海水中获取 NaCl。同学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。
【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中,点燃酒精灯加热海水,同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有晶体析出,停止加热。
【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表(如下),对海水晒盐的过程进行分析。
|温度/℃|0|20|40|60|80|100|
|溶解度/g|NaCl|35.7|36.0|36.6|37.3|38.4|39.8|
| |$CaCl_2$|30.1|37.8|51.7|103.3|111.0|120.1|
(5) 海水晒盐利用的原理是蒸发结晶。
(6) 海水晒盐过程中析出的主要物质是NaCl,原因是NaCl溶解度受温度影响较小，蒸发溶剂时先析出。剩余海水为这种物质的饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(7) 实验停止后,剩余海水温度恢复至 20℃,此时海水中 NaCl 的质量分数为26.5%(结果精确到 0.1%)。
(8) 若将海水完全蒸干反而不利于制盐,原因是会析出其他可溶性杂质(如CaCl2)，使食盐不纯。

答案：
(1)化学资源(或矿产资源等合理答案)；
(2)元素；
(3)物理；
(4)减小；
(5)蒸发；
(6)NaCl；NaCl溶解度受温度影响较小，蒸发溶剂时先析出；饱和；
(7)26.5%；
(8)会析出其他可溶性杂质(如CaCl2)，使食盐不纯