《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文选择性必修上册人教版》

二、名篇名句默写
6. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“________”，对自身“________”。
（2）杜甫《登高》中“________，________”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（3）《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________，________”的观点相同。

答案： （1）择师而教之 则耻师焉
解析：《师说》中对比时人对其子和自身从师态度，“择师而教之”表现对儿子的教育重视，“则耻师焉”表现自身以从师为耻。
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台
解析：《登高》中“万里悲秋常作客”写漂泊异乡，“百年多病独登台”写年老体衰，两句融合了惆怅与抗争精神。
（3）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
解析：《劝学》“青出于蓝”强调后人超越前人，《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”表达了相似的师生相互学习、后学可超越老师的观点。

三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成7～10题。
焦裕禄（豫剧选段）
姚金成（执笔）
片段一：
（电闪雷鸣，大雨倾盆。）
（焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。）
（徐俊雅夹着被褥，焦守风捧着一个大瓶子上。）
焦守风 （高兴地连跑带跳先进屋来）爸爸！爸爸！（失望地）妈妈！爸爸他又不在。
徐俊雅 老焦！……唉，这又去哪儿了？守风，把这拆洗过的被褥给你爸换上！
焦守风 唉！①（把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋）
（徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。）
徐俊雅 （唱）看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！（接唱）肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊；抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病，替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！
（焦裕禄披雨衣从外面进来。）
焦裕禄 俊雅，下这么大雨，你们咋来了？
徐俊雅 半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送药。老焦，你的病可不能再大意了啊！
焦裕禄 没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。②
焦守风 （从内屋出来，看见爸爸，惊喜）爸爸！
焦裕禄 （高兴地）守风！
徐俊雅 孩子给你送土蜂糖来了！
焦裕禄 （高兴地接糖瓶）好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！
焦守风 爸爸！（唱）中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造，定能够祛病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过歌声飘飘！（捧糖瓶递给焦裕禄）
片段二：
焦裕禄 守风呢？孩子是不是还在生我的气呀？
徐俊雅 你别乱想了！守风去乡下给你找土蜂糖了。
（焦守风一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。）
焦裕禄 唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守风来，我要给孩子道歉……
焦守风 （忍泪）爸爸……（走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上）
焦裕禄 孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿……爸爸谢谢你……（用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下）（徐俊雅急忙上前扶住丈夫。）
焦守风 （紧紧抱住焦裕禄）爸！爸！
焦裕禄 （抚摸着女儿的头）守风，爸爸对不起你……
焦守风 （哭）爸，你别说了……我听话，我不去县委办公室当打字员了！我去食品厂，我去腌咸菜、做酱油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸！我就要爸！（抱住焦裕禄大哭）
焦裕禄 （唱）一声爸叫得爸爸心头暖，女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾，这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间：如果是病难医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水洼窝变成良田，我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！
焦守风 爸爸！④（乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。）（焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。）
众乡亲 （拥上前）焦书记，你一定要回来呀！
焦裕禄 （动情地）乡亲们，我一定会回来的！……（画外音：“我一定会回来的！”）
众乡亲 焦书记！（灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。）

答案： 7. A
解析：①处“唉”主要表现焦守风没见到爸爸的失望，“对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”在徐俊雅的唱词中体现，A项理解不准确。B、C、D三项对台词的理解均符合语境。

8. 下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 片段一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开时的急切。
B. 剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。
C. 剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。
D. 剧中的唱词以方言和口头语为主，句式长短错落，注重押韵，表现出该剧种雅俗共赏、节奏鲜明强烈的特点。

答案： D
解析：文中唱词如“似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙”“枣花蜜把春天精华酿造”等，语言较为书面化，并非“以方言和口头语为主”；“雅俗共赏、节奏鲜明强烈”在文中也未明确体现，D项分析不正确。A、B、C三项均符合剧本内容和手法。

9. 旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。

答案： ① 塑造人物形象：藤椅的“旧”和“破洞”，暗示焦裕禄生活简朴、长期伏案工作的辛劳，以及他与肝病斗争的痛苦（如“顶住肝疼桌上趴”），突出其勤政为民、无私奉献的形象。
② 推动情节发展：徐俊雅抚藤椅触发回忆和情感抒发，引出对焦裕禄病情的担忧和对其工作的心疼，推动了后续送药、父女相见等情节。
③ 寄托情感：藤椅成为亲人情感的寄托物，承载着徐俊雅对焦裕禄的心疼、牵挂和思念，也象征着焦裕禄与兰考人民同甘共苦的精神，增强了剧本的感染力。

10. 片段三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？
片段三：
（灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，请如诗如画。）
（焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。）
（幕后男声独唱）兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯！
（焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。）
（字幕）1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题。”

答案： ① 营造意境，象征希望：“遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开”的美好景象，与前文兰考的“三害”形成对比，象征焦裕禄带领人民治理灾害的成果和兰考充满希望的未来。
② 呼应遗愿，升华主题：“兰考县不见了漫漫黄沙……泡桐花年年开香飘天涯”直接呼应焦裕禄“要看盐碱地变良田”“看泡桐苗成大树”的遗愿，展现其精神的传承和实现，升华了“鞠躬尽瘁、死而后已”的主题。
③ 情感共鸣，余韵悠长：焦裕禄形象定格如塑像，结合字幕中兰考的巨变，让观众感受到焦裕禄精神的永恒和深远影响，引发强烈的情感共鸣，使剧作结尾具有震撼力和余味。