《2025年同步学习目标与检测六年级语文上册人教版》

五、课内阅读我最棒。(17 分)
①有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
③那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
④教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道

豁

(huò huō)开的裂

缝

(fèng féng),像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑥仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,

叉

(chā chǎ)腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身

疙

(gā gē)瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
1. 给文中加点字选择正确的读音,画“√”。(2 分)
2. 第⑤段的“而”表示___,说明课桌虽然破旧,但是___,体现了“我”心底的___。(3 分)
3. 第⑥段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇,一方面展现了“我”的___,另一方面流露出“我”对竹节人的发明者能够有如此创意的___之情。(4 分)
4. 根据选文,补全下面的竹节人游戏指南。(8 分)
| 材料工具 |

| 制作方法 | 第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截,作为竹节人的脑袋和身躯,再在上面钻一对小眼,供装手臂用。 |
| | 第二步： |
| | 第三步： |
| 操作方法 | |

答案： 1.huō fèng chǎ gē
2.转折 课桌的裂缝正好为玩竹节人提供了条件 喜悦
3.童心 佩服
4.毛笔杆、纳鞋底的线 锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，让竹节们立起来；将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来；两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。