《2025年自我提升与评价七年级历史上册人教版》

22. 某班对“中华民族之祖”进行了探究活动。阅读下列材料:
材料一 轩辕乃修德振兵,治五气,蓺(种植)五种,抚万民,度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,不用帝命。……帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂禽(擒)杀蚩尤。
——《史记·五帝本纪》
材料二 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养。
——《礼记·礼运》
材料三 尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰:“终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
请回答:
(1) 材料一中的“轩辕”指谁? “轩辕”的贡献对后世产生了什么影响? (2分)
(2) 材料二、三反映了我国古代传说中的什么制度? 这种制度对当今社会有什么借鉴意义? (4分)
(3) 以上材料描述的都是远古传说中的人物,我们应该怎样理解史实与神话传说的关系? (4分)

答案：
(1)
“轩辕”：黄帝。
影响：黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，海内外华人以“炎黄子孙”自称。
(2)
制度：禅让制。
借鉴意义：选拔人才要以德才为标准；要注重公平、公正，任人唯贤；领导者要有无私奉献精神，以集体利益为重等。
(3)
远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实历史的一种折射；但神话传说毕竟是在文字发明以前人们口耳相传的，不等于历史事实，其中包含着夸张甚至虚构的成分，需要与考古成果相印证。