《2025年快乐导练七年级历史上册人教版》

3. (2024·武汉江汉区期中)根据下表列举的内容，可提取到孔子、墨子思想主张的共同之处是（ ）
|人物|主张|
|----|----|
|孔子|统治者不能忽视民众的切身利益。|
|墨子|统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”。|
A. 无为而治
B. 以法治国
C. 关注民生
D. 尊崇儒术

答案： C
解析：孔子强调统治者重视民众利益，墨子主张减轻人民负担，二者都关注民生，C项正确；无为而治是道家思想，A项错误；以法治国是法家思想，B项错误；尊崇儒术是汉代政策，D项错误。

4. (2025·武汉武昌区期末)春秋时期，有一位思想家善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。这位思想家是（ ）
A. 老子
B. 孔子
C. 墨子
D. 韩非

答案： A
解析：老子认为事物有对立面且能相互转化，A项正确；孔子核心思想是“仁”，B项错误；墨子主张“兼爱”“非攻”，C项错误；韩非主张法治，D项错误。

5. (2025·深圳模拟)电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒的形象突破传统，展现出强烈的个性与追求精神的自由。在历史上，与哪吒这种精神有相似之处的思想家是（ ）
A. 墨子
B. 庄子
C. 荀子
D. 韩非

答案： B
解析：庄子强调顺应自然和精神自由，与追求个性自由的精神相似，B项正确；墨子主张“兼爱”“非攻”，A项错误；荀子主张礼法并用，C项错误；韩非强调中央集权，D项错误。

6. (2025·武汉江岸区期末)战国时期，各学派的论著中都频繁地出现“天下”“海内”等词语，如《墨子》提到过“一天下之和，总四海之内”。这反映了当时（ ）
A. 兼并战争的残酷
B. 民众对国家统一的渴望
C. 诸子百家的分歧
D. 诸侯对“尊王攘夷”的坚持

答案： B
解析：“天下”“海内”的频繁出现，体现了当时人们对统一局面的向往，B项正确；材料未体现战争残酷，A项错误；材料强调共同的“天下”观念，而非分歧，C项错误；战国时期“尊王攘夷”已过时，D项错误。

7. (2024·武汉江汉区期中)稷下学宫是战国时期齐国设置讲学的专门场所。稷下学宫规定，凡来这里的文人学士，无论其学术观点、政治倾向、国别、派别、年龄、资历如何，都可自由发表意见以及相互争辩。由此可见，稷下学宫的创办（ ）
A. 打破了“学在官府”格局
B. 推动了学术思想繁荣
C. 确立了儒家正统地位
D. 揭示了诸侯争霸根源

答案： B
解析：稷下学宫允许自由争辩，促进了思想交流，推动学术繁荣，B项正确；私学兴起打破“学在官府”，A项错误；儒家正统地位确立于汉代，C项错误；与诸侯争霸根源无关，D项错误。

8. (2024·武汉江岸区期中)战国时期的简帛中，从上博简可以看到儒家与墨家思想混同，从马王堆帛书可以看到道家与法家思想混同。“德”不为孔孟独享，“道”不为老庄专有，“法”不由商韩把持。这表明诸子百家（ ）
A. 相互抨击
B. 自成一派
C. 相互影响
D. 影响后世

答案： C
解析：思想混同说明诸子百家相互吸收借鉴，即相互影响，C项正确；材料未体现抨击，A项错误；“混同”表明并非完全自成一派，B项错误；材料强调当时的相互关系，而非对后世影响，D项错误。