《2025年同步测控优化设计一年级数学上册人教版增强专版》

重点一 数的认识(见教材第 16 页第 4 题)
用自己喜欢的方式表示 1、2、3、4、5。

[思路分析]由题意可知,用自己喜欢的方式来表示 1、2、3、4、5 这 5 个数字,是一道开放题,可以结合生活实际用说一说、画一画等方式来表达。目的是加深对 1～5 各数的认识和理解。
解答：略。(可以用圆点、圆片、卡片、实物等来表示,能够摆出漂亮的图案更好)

答案： 1. 画1个圆点：●
2. 画2个三角形：△△
3. 画3条竖线：│││
4. 画4个正方形：□□□□
5. 画5颗五角星：★★★★★

重点二 减法的含义(见教材第 26 页试一试)
试一试。
[思路分析]比较 4 和 3 的大小,知道 4 比 3 多 1。所以果果吃掉 1 根后,剩下 3 根,也就和花花一样多了。

解答：果果吃掉 1 根,就可以使自己的和花花的同样多。

答案： 果果有4根香蕉，花花有3根香蕉。
果果比花花多：4 - 3 = 1（根）。
果果吃掉1根后，果果剩余：4 - 1 = 3（根）。
此时果果和花花的香蕉数量相同，均为3根。
最终结论：果果吃掉1根香蕉后，和花花的香蕉数量相同。