《2025年新课程同步练习册七年级语文上册人教版》

任务一 梳理文章结构
在朱自清笔下,春天像一幅美丽的图画。色彩明丽、诗意盎然的《春》给人以美好和愉悦,是一曲春的颂歌。走进朱自清笔下的《春》,我们一起去欣赏,去感悟吧！
活动 1：文章的第 1 段并没有直接描写春天的景色,在文中有什么作用？___
活动 2：比较春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图,完成下面的表格。
|图画名称|景物特征|描写角度(顺序)|写作手法|
|春草图|(1)___|由物到人|(2)___|
|春花图|多、艳、甜|由高到低|(3)___|
|春风图|和煦、轻柔、温润|(4)___|多感官描写|
|春雨图|(5)___|由物到人、由近到远|(6)___|


|迎春图|春到人欢|(7)___|与开头呼应|
活动 3：文章最后三段的顺序能否颠倒？为什么？______

答案： 活动1：内容上，突出人们盼春的急切心情和看到春天临近的喜悦，并为全文奠定了清新、愉悦的感情基调；结构上，开篇点题，总领全文。 活动2：
(1)嫩、绿、多、软
(2)正面描写与侧面描写相结合
(3)虚实结合
(4)触觉、嗅觉、听觉
(5)细密、轻盈
(6)动静结合
(7)由景到人 活动3：不能颠倒。从刚落地的娃娃，到小姑娘，再到青年，时间上从先到后，力量上从弱到强，形象地点明了春天的成长过程，揭示了全文的中心，抒发了作者赞美春天的真挚感情。

 任务二 品析诗化语言
我国著名的语言学家朱德熙先生在《漫谈朱自清的散文》中说：“朱自清的散文是很讲究语言的,哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言,绝不是堆砌辞藻。”可见,朱自清先生在散文创作上是下了一番功夫的。下面我们一起来品味他的代表作——《春》的语言特点吧！
活动 1：体会文章用词之美。
(1)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”,这一句中“闹”字能否换成“叫”字？为什么？______
(2)“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”,这一句中“卖弄”和“呼朋引伴”连起来品味,你读出了怎样的感受？______
活动 2：赏析文章修辞之妙。
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。______
(2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。______

答案： 活动1：
(1)不能。“闹”字不仅写出了声音，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、香甜，感受到盎然的春意。如果换成“叫”字，只能表示声音，不够形象生动。
(2)“卖弄”是“有意显示、炫耀(自己的本领)”之意，这里贬词褒用，写出了鸟儿的欢快。“卖弄”和“呼朋引伴”这个修饰语连起来，表现了春天的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 活动2：
(1)运用了引用和比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖和柔和，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。
(2)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草悄无声息地生长而又韧劲十足的样子，表达了作者对春草的喜爱和赞美之情。