《2025年阳光学业评价七年级历史上册人教版》

7. 阅读材料,回答问题。
材料一：秦时的赋税,远远超过农民的负担能力。秦的赋税占农民收入的大半。当时全国人口约两千万；常年征发的徭役和兵役不下二三百万,约占男劳动力的一半,造成“男子力耕不足粮饷,女子纺绩不足衣服”的局面。
——左言东《中国政治制度史》
材料二：从史籍和秦律的记载看,秦的刑罚大体可以分为十二类。……《秦律》还规定,各种刑罚既可以单独使用,也可以两种甚至三种并用。这种不同刑罚的排列组合……使本来种类已相当多的刑罚更加名目繁多,使本来已经残酷的刑罚更加残酷。
——白寿彝《中国通史》
材料三：斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——［西汉］贾谊《过秦论》
(1)材料一、材料二反映了什么社会现象？
(2)材料三中“斩木为兵,揭竿为旗”指的是哪一历史事件？
(3)材料一、材料二与材料三之间有何联系？

答案： 【解析】：
(1)本题通过解读材料一和材料二来考查秦朝的暴政。材料一描述了秦朝时期赋税沉重，远远超过了农民的负担能力，同时徭役和兵役繁重，导致农民生活困苦。材料二则介绍了秦朝刑罚的严苛和残酷，说明秦朝的法律对民众施加了极大的压力。综合两则材料，可以反映出秦朝时期社会赋税沉重、徭役兵役繁重以及刑罚严苛的社会现象。
(2)本题通过解读材料三来考查秦末农民起义。材料三中的“斩木为兵，揭竿为旗”是描述秦末农民起义时，起义军用木头制成兵器，举起竹竿作为旗帜的情景。这一历史事件即大泽乡起义，也被称为陈胜吴广起义，是秦末农民战争的一部分，标志着秦朝末年农民反抗的开始。
(3)本题通过分析材料一、二与材料三之间的联系来考查秦朝暴政与农民起义的关系。材料一和材料二分别描述了秦朝的暴政，包括赋税沉重、徭役兵役繁重以及刑罚严苛，这些暴政导致了民众的困苦和不满。而材料三则描述了秦末农民起义的爆发，正是由于秦朝的暴政，使得民众无法忍受，从而引发了大规模的农民起义。因此，材料一、二与材料三之间的联系是：秦朝的暴政是导致秦末农民起义的根本原因。
【答案】：
(1)秦朝时期社会赋税沉重、徭役兵役繁重以及刑罚严苛。
(2)大泽乡起义（或陈胜吴广起义）。
(3)秦朝的暴政导致了民众的困苦和不满，从而引发了秦末农民起义。

8. 结合秦末农民大起义的史实,说明人民群众在历史进程中发挥的作用。(要求：自拟题目,结合相关史实表述成文,字数不少于80字)

答案： 【解析】：本题考查秦末农民大起义中人民群众的作用，属于历史论述题。需要结合秦末农民大起义的史实，说明人民群众在历史进程中的重要作用。分析时，应首先明确人民群众是历史的创造者这一基本观点，然后结合秦末农民大起义的具体史实，如陈胜、吴广起义等，阐述人民群众如何推动历史进程。
【答案】：题目：人民群众是历史进程的推动者——以秦末农民大起义为例
在秦末农民大起义中，人民群众发挥了举足轻重的作用。秦朝末年，由于严苛的徭役和沉重的赋税，百姓生活在水深火热之中。此时，陈胜、吴广等农民领袖挺身而出，发动了大泽乡起义，揭开了秦末农民战争的序幕。这场起义迅速席卷全国，得到了广大人民群众的积极响应和支持。人民群众的广泛参与和坚决斗争，最终推动了秦朝的灭亡，为新的历史时期的到来奠定了基础。因此，可以说人民群众是历史进程的推动者，他们的力量是不可忽视的。