《2025年同步练习册明天出版社八年级语文上册人教版》

阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
9. 诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①________________”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②________________。
10. 《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。

答案： ①历历 ②芳草的茂盛
@@示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是？”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。

阅读诗歌《渡荆门送别》，回答问题。
11. 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
12. 这首诗描绘舟过荆门时所见的景色，历来被人称道。请简要赏析诗歌的颔联好在何处。

答案： 怀念故乡，热爱故乡。
@@“山随平野尽，江入大荒流”勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。从“随、尽、入、流”可以看出这里的景是移动着的，而不是定点的静的观察。因此这两句诗不仅由于写进“平野”“大荒”这些辽阔原野的意象而气势开阔，而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是静止的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险、层峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。

13. 本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦（对西湖美景喜爱）的感情，尤其是行不足三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
14. 这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
示例一：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节的特征。（或：“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节的特征。）示例二：“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节的特征。（或：“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节的特征。）

答案： 喜悦（对西湖美景喜爱） 行不足
@@示例一：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节的特征。（或：“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节的特征。）示例二：“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节的特征。（或：“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节的特征。）