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考点1 Are you...?你是……吗?
一感悟 读句子感悟用法
* —Are you Peter?你是彼得吗?
—Yes,I am. 是的,我是。/No,I'm not. 不,我不是。(教材·P23)
* —Is his name Jack?他的名字是杰克吗?
—Yes,it is. /No,it isn't. 是的,它是。/不,它不是。
二探究 抓要点探究归纳
(1)“Are you+姓名?”是一般疑问句型,用来询问对方或确定对方的名字。其肯定回答用“
(2)“Is your name+姓名?”是“Are you+姓名?”的同义句。其肯定回答用“
三运用 多维度灵活运用
(1)He's Li Dong.(改为一般疑问句,并作否定回答)
—
—
(2)—Are you Lily?(作肯定回答)
—
(3)Is your name Bob?(改为同义句)
一感悟 读句子感悟用法
* —Are you Peter?你是彼得吗?
—Yes,I am. 是的,我是。/No,I'm not. 不,我不是。(教材·P23)
* —Is his name Jack?他的名字是杰克吗?
—Yes,it is. /No,it isn't. 是的,它是。/不,它不是。
二探究 抓要点探究归纳
(1)“Are you+姓名?”是一般疑问句型,用来询问对方或确定对方的名字。其肯定回答用“
Yes,I am.
”;否定回答用“No,I'm not.
”。(2)“Is your name+姓名?”是“Are you+姓名?”的同义句。其肯定回答用“
Yes,it is.
”;否定回答用“No,it isn't.
”。三运用 多维度灵活运用
(1)He's Li Dong.(改为一般疑问句,并作否定回答)
—
Is he
Li Dong?—
No
, heisn't
.(2)—Are you Lily?(作肯定回答)
—
Yes
, Iam
.(3)Is your name Bob?(改为同义句)
Are you
Bob?
答案:
二探究
(1)Yes,I am. ;No,I'm not.
(2)Yes,it is. ; No,it isn't.
三运用
(1)Is he;No;isn't
(2)Yes;am
(3)Are you
(1)Yes,I am. ;No,I'm not.
(2)Yes,it is. ; No,it isn't.
三运用
(1)Is he;No;isn't
(2)Yes;am
(3)Are you
考点2 same adj. 相同的
一感悟 读句子感悟用法
* We are in the same class. 我们在同一个班里。(教材·P21)
* My cap is the same as hers. 我的帽子跟她的一样。
* The same is the case with me. 我的情况也是一样。
* We must all say the same. 我们必须都说同样的话。
二探究 抓要点探究归纳
(1)same常和
(2)常见短语:
三运用 多维度灵活运用
(1)They're in the s
(2)吉姆的书包跟我的一样。
Jim's schoolbag is
一感悟 读句子感悟用法
* We are in the same class. 我们在同一个班里。(教材·P21)
* My cap is the same as hers. 我的帽子跟她的一样。
* The same is the case with me. 我的情况也是一样。
* We must all say the same. 我们必须都说同样的话。
二探究 抓要点探究归纳
(1)same常和
定冠词 the
连用,在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。(2)常见短语:
the same as
跟……一样(相同)。三运用 多维度灵活运用
(1)They're in the s
same
class. They're classmates.(2)吉姆的书包跟我的一样。
Jim's schoolbag is
the same as
mine.
答案:
二探究
(1)定冠词 the
(2)the same as
三运用
(1)same
(2)the same as
(1)定冠词 the
(2)the same as
三运用
(1)same
(2)the same as
考点3 both adj. & pron. 两个;两个都
一感悟 读句子感悟用法
* Tom and I are both in the school band. 我和汤姆两个人都在学校乐队里。(教材·P23)
* Both Tom and Kate are in Class Five. 汤姆和凯特两个人都在五班。
* We all like English. 我们都喜欢英语。
* All of us are in the classroom. 我们所有人都在教室里。
二探究 抓要点探究归纳
(1)both既可作形容词,又可作代词,表示“两个;两个都”。
(2)both作主语时,谓语动词用
(3)常见短语:
三运用 多维度灵活运用
(1)B
(2)There are many trees on
A. each B. every C. both D. all
(3)艾玛和她的妹妹都喜欢熊猫。
一感悟 读句子感悟用法
* Tom and I are both in the school band. 我和汤姆两个人都在学校乐队里。(教材·P23)
* Both Tom and Kate are in Class Five. 汤姆和凯特两个人都在五班。
* We all like English. 我们都喜欢英语。
* All of us are in the classroom. 我们所有人都在教室里。
二探究 抓要点探究归纳
(1)both既可作形容词,又可作代词,表示“两个;两个都”。
(2)both作主语时,谓语动词用
复数
。(3)常见短语:
both...and
表示“两个都”。三运用 多维度灵活运用
(1)B
oth
of his parents like Chinese food.(2)There are many trees on
C
sides of the road.A. each B. every C. both D. all
(3)艾玛和她的妹妹都喜欢熊猫。
Both
Emmaand
her sisterlike
pandas.
答案:
二探究
(2)复数
(3)both...and
(4)复数
三运用
(1)Both
(2)C 解析:句意:路的两旁有很多树。each 各自,后跟名词单数;every 每个,后跟名词单数;both 指两者都;all 指三者或三者以上都。根据常识可知,路只有两个边。
(3)Both;and;like
(2)复数
(3)both...and
(4)复数
三运用
(1)Both
(2)C 解析:句意:路的两旁有很多树。each 各自,后跟名词单数;every 每个,后跟名词单数;both 指两者都;all 指三者或三者以上都。根据常识可知,路只有两个边。
(3)Both;and;like
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