《2025年新课标两导两练高效学案六年级语文上册人教版》

2. 给下面的字加偏旁组成新字,再组词。
炎{淡(淡水) 谈(谈话)
肖{消(消失) 俏(俏丽)
帝{啼(啼叫) 谛(真谛)
尚{淌(流淌) 躺(躺下)
府{腐(豆腐) 俯(俯视)
工{江(江河) 红(红色)

答案：
炎{淡(淡水) 谈(谈话)
肖{消(消失) 俏(俏丽)
帝{啼(啼叫) 谛(真谛)
尚{淌(流淌) 躺(躺下)
府{腐(豆腐) 俯(俯视)
工{江(江河) 红(红色)

3. 盘点课文内容,并填空。
文章按事情发展顺序,描绘了草原风光图、喜迎远客图和草原联欢图。通过这些画面,表现了草原不仅风景美,而且人情美,最后以凝练的诗句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”结束。文章处处流露出作者对草原及草原人民的热爱之情。
在概括课文主要内容的时候,我总是抓不住重点,怎么办呢？
这是一篇写景的课文,在读课文的时候,边读边想作者是怎么走进草原的,理清顺序就能概括好主要内容了。试试看吧！

答案： 3.事情发展 喜迎远客 草原联欢 风景 人情 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 对草原及草原人民的热爱

作者是从哪些方面描写草原美景的？蒙古族老乡给你留下了怎样的印象？你找到答案了吗？还有哪些疑问？快快写下来,和老师、同学一起讨论讨论吧。作者从天空、空气、小丘、羊群、骏马和大牛等方面描写草原美景。蒙古族老乡热情好客、淳朴善良。疑问：作者描写草原美景时运用了哪些修辞手法？

答案： 作者从天空、空气、小丘、羊群、骏马和大牛等方面描写草原美景。蒙古族老乡热情好客、淳朴善良。疑问：作者描写草原美景时运用了哪些修辞手法？

1. 看拼音,写词语。
cǎi hóng(彩虹) lǜ tǎn(绿毯) bō li(玻璃) yī shang(衣裳)
mǎ tí(马蹄) shāo hòu(稍后) wēi xiào(微笑) dòu fu(豆腐)

答案： 1.彩虹 绿毯 玻璃 衣裳 马蹄 稍后 微笑 豆腐