《2025年阳光同学课时优化作业四年级数学上册人教版》

1. (说理表达)如图是一个破损的量角器,图中的角是多少度?

图中的角是70°。
飞飞
图中的角是130°。
毛毛
你同意他们的说法吗？请说明理由。

答案： 不同意。示例:因为这个角的一边与量角器外圈70°刻度线对齐,一边与外圈130°刻度线对齐,所以这个角的度数是130°-70°=60°

2. 乐乐和奇奇拿着自己的三角尺和老师的三角尺进行比较(如图)。

老师三角尺的边都比我的长,所以老师三角尺上的∠B比我三角尺上的∠A大。
乐乐
∠A和∠B是一样大的。
奇奇
你同意哪名同学的观点？为什么？

答案： 我同意奇奇的观点示例:因为角的大小与角的两边的长短无关，只与角的两边张开的大小有关,所以奇奇的观点正确

3. 优优和甜甜买了两个同样的风筝,进行放风筝比赛,看谁的风筝飞得高。风筝飞起来后,她们把风筝线的一端固定在地面上,量出风筝线与地面所形成的角的度数来进行比较。(如下图,图中的线表示风筝线,点表示风筝)

经测量可知：优优放出的风筝线(等于)甜甜放出的风筝线。(填“大于”“小于”或“等于”)
我发现,当风筝线一样长的时候,风筝线与地面的夹角度数越(大)(填“大”或“小”),风筝飞得越高。因此,我觉得(优优)的风筝飞得比较高。

答案： 等于 大 优优