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2. —Is there a smart whiteboard in the class-room? 教室里有智能白板吗?
—Yes, there is. 是的,有。
【感知】(1) —Is there a music hall in your school? 你们学校有一个音乐厅吗?
—Yes,there is. / No,there isn't. 是的,有。/不,没有。
(2) —Are there any lockers in the class-room? 你们教室有储物柜吗?
—Yes,there are. / No,there aren't. 是的,有。/不,没有。
(3) There are some trees in front of the sports field. 在运动场前面有一些树。
【思考】there be 结构表示“(某处)有(某物/人)”,基本结构为 “There be+某物/人+某地”。
be 动词的单复数必须根据主语的变化而变化,当主语是可数名词单数或不可数名词时,be 动词变为 is,当主语是可数名词复数时,be 动词变为 are。当出现多个主语时,be 动词与距离它最近的主语保持一致,称为“就近原则”。
There is 可以缩写为 There's。There be 结构的否定形式在 be 后面加 not 即可,is not= isn't,are not= aren't。注意:句中如果出现 some 则改成 any。
【运用】
(1) —
—No,there
(2) 在书柜对面有一个大屏幕。
(3) There are some students in the gym. (改为否定句)
There
—Yes, there is. 是的,有。
【感知】(1) —Is there a music hall in your school? 你们学校有一个音乐厅吗?
—Yes,there is. / No,there isn't. 是的,有。/不,没有。
(2) —Are there any lockers in the class-room? 你们教室有储物柜吗?
—Yes,there are. / No,there aren't. 是的,有。/不,没有。
(3) There are some trees in front of the sports field. 在运动场前面有一些树。
【思考】there be 结构表示“(某处)有(某物/人)”,基本结构为 “There be+某物/人+某地”。
be 动词的单复数必须根据主语的变化而变化,当主语是可数名词单数或不可数名词时,be 动词变为 is,当主语是可数名词复数时,be 动词变为 are。当出现多个主语时,be 动词与距离它最近的主语保持一致,称为“就近原则”。
There is 可以缩写为 There's。There be 结构的否定形式在 be 后面加 not 即可,is not= isn't,are not= aren't。注意:句中如果出现 some 则改成 any。
【运用】
(1) —
Are
there any flowers next to the bookcase?—No,there
aren't
.(2) 在书柜对面有一个大屏幕。
There
is
a big screen across from the bookcases.(3) There are some students in the gym. (改为否定句)
There
aren't
any
students in the gym.
答案:
运用:
(1) Are;aren't (2)There is (3)aren't any
(1) Are;aren't (2)There is (3)aren't any
3. What's Peter's classroom like? 彼得的教室是什么样的?
【感知】—What's your new classroom like,Peter? 彼得,你的新教室怎么样?
—It's large. 它很大。
【思考】“What+be+sth. like?”用来询问“某事物是什么样的或怎么样”,答语应对事物的情况、特征等方面进行描述。注意,该句型中 like 是介词,意为……“怎么样”。
也可以用“What+be+sb. like?”询问“某人怎么样”,如“What are your friends like?”,可以回答“They are nice/kind/helpful...”。
【运用】
(1) ——你的课桌是什么样的?
——它很新。
—
—
(2) ——你的新学校怎么样?
——它很美丽。
—
—It is very
【感知】—What's your new classroom like,Peter? 彼得,你的新教室怎么样?
—It's large. 它很大。
【思考】“What+be+sth. like?”用来询问“某事物是什么样的或怎么样”,答语应对事物的情况、特征等方面进行描述。注意,该句型中 like 是介词,意为……“怎么样”。
也可以用“What+be+sb. like?”询问“某人怎么样”,如“What are your friends like?”,可以回答“They are nice/kind/helpful...”。
【运用】
(1) ——你的课桌是什么样的?
——它很新。
—
What
is
your desk like
?—
It's
new.(2) ——你的新学校怎么样?
——它很美丽。
—
What
is
your new school like
?—It is very
beautiful
.
答案:
运用:
(1) What is;like;It's (2)What is;like;beautiful
(1) What is;like;It's (2)What is;like;beautiful
4. We put up important notices there. 我们在那里张贴重要通知。
【感知】(1) We put up the poster on the wall. 我们在墙上张贴了海报。
(2) Put up your hands if you have any questions. 如果你们有任何问题,举起你们的手。
【思考】英语中有一些常见的固定搭配被称作短语动词,是由动词与介词、名词或副词组合在一起而成的。put up 是一个常见的搭配,根据不同的语境可以译为“张贴;公布”“举起;抬起;提高”“搭建;建造(房屋)”等。
【运用】
(1) 他们在墙上贴了一张全家福。
They
(2) In the summer camp(夏令营),chil-dren can learn how to ______ ______ the tent(帐篷) and make a fire.
A. put on
B. put up
C. put away
D. put off
(
【感知】(1) We put up the poster on the wall. 我们在墙上张贴了海报。
(2) Put up your hands if you have any questions. 如果你们有任何问题,举起你们的手。
【思考】英语中有一些常见的固定搭配被称作短语动词,是由动词与介词、名词或副词组合在一起而成的。put up 是一个常见的搭配,根据不同的语境可以译为“张贴;公布”“举起;抬起;提高”“搭建;建造(房屋)”等。
【运用】
(1) 他们在墙上贴了一张全家福。
They
put
up
a family photo on the wall.(2) In the summer camp(夏令营),chil-dren can learn how to ______ ______ the tent(帐篷) and make a fire.
A. put on
B. put up
C. put away
D. put off
(
B
)
答案:
运用:
(1) put up (2)B
(1) put up (2)B
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