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(二)文言文阅读
学校举办了“中华经典”诵读比赛,希望同学们在倾听中学会“好问”之道。你所在的班级选取了下面这篇《问说》参赛,请你参加并完成任务。
问 说(节选)[清]刘开
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事①;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚②决焉?
贤于己者,问焉以破其疑,所谓“就有道而正③”也。不如己者,问焉以求一得,所谓“以能问于不能,以多问于寡”也。等于己者,问焉以资切磋,所谓“交相问难,审问而明辨之”也。《书》不云乎?“好问则裕。”孟子论“求放心”,而并称曰“学问之道”,学即继以问也。子思言“尊德性”,而归于“道问学”,问且先于学也。
是己而非人,俗之同病。学有未达强以为知理有未安妄以臆度。如是,则终身几无可问之事。贤于己者,忌④之而不愿问焉;不如己者,轻之而不屑问焉;等于己者,狎⑤之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。
【注释】①达于事:(使道理)用于实行。达,通晓,通达。②奚:何,怎么。③正:匡正。④忌:妒忌。⑤狎:亲近而不庄重。
8.解释下列加点的词在句子中的意思。(4分)
(1)舍问,其奚决焉(_)
(2)交相问难(_)
(3)审问而明辨之也(_)
(4)好问则裕(_)
9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
学有未达强以为知理有未安妄以臆度_
10.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)非学无以致疑,非问无以广识。_
(2)等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。_
13.小语提出选择本文参加诵读比赛不合适,小文却持反对观点。请结合你对本文的理解,并联系自己的学习生活阐述你的看法。(3分)_
学校举办了“中华经典”诵读比赛,希望同学们在倾听中学会“好问”之道。你所在的班级选取了下面这篇《问说》参赛,请你参加并完成任务。
问 说(节选)[清]刘开
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事①;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚②决焉?
贤于己者,问焉以破其疑,所谓“就有道而正③”也。不如己者,问焉以求一得,所谓“以能问于不能,以多问于寡”也。等于己者,问焉以资切磋,所谓“交相问难,审问而明辨之”也。《书》不云乎?“好问则裕。”孟子论“求放心”,而并称曰“学问之道”,学即继以问也。子思言“尊德性”,而归于“道问学”,问且先于学也。
是己而非人,俗之同病。学有未达强以为知理有未安妄以臆度。如是,则终身几无可问之事。贤于己者,忌④之而不愿问焉;不如己者,轻之而不屑问焉;等于己者,狎⑤之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。
【注释】①达于事:(使道理)用于实行。达,通晓,通达。②奚:何,怎么。③正:匡正。④忌:妒忌。⑤狎:亲近而不庄重。
8.解释下列加点的词在句子中的意思。(4分)
(1)舍问,其奚决焉(_)
(2)交相问难(_)
(3)审问而明辨之也(_)
(4)好问则裕(_)
9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
学有未达强以为知理有未安妄以臆度_
10.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)非学无以致疑,非问无以广识。_
(2)等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。_
13.小语提出选择本文参加诵读比赛不合适,小文却持反对观点。请结合你对本文的理解,并联系自己的学习生活阐述你的看法。(3分)_
答案:
8.
(1)判断,解决
(2)反驳
(3)详细
(4)丰富 9.学有未达/强以为知/理有未安/妄以臆度 10.
(1)非学无以致疑,非问无以广识。
(2)等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。 13.示例一:合适。本文叙述了"问"在学习过程中的重要性,"学"与"问"相辅相成,缺一不可。(1分)在我们的学习生活中,常常有人不懂却还不愿请教老师和同学,反而肤浅地掩盖错误,导致最终无法在学业上取得进步。诵读这篇文章能够让同学们在倾听中学会"好问"之道。(2分)示例二:不合适。本文在叙述"问"对于学习的重要性时,引用了很多先贤名言,比如孟子的"求放心",子思的"尊德性"等,这些名言在诵读过程中难以阐释清楚,会让首次接触到的同学产生困惑,进而难以理解文章主旨。(2分)因此,诵读本文并不能很好地达到"让同学们在倾听中学会'好问'之道"的目的,所以不适合参赛。(1分)
(1)判断,解决
(2)反驳
(3)详细
(4)丰富 9.学有未达/强以为知/理有未安/妄以臆度 10.
(1)非学无以致疑,非问无以广识。
(2)等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。 13.示例一:合适。本文叙述了"问"在学习过程中的重要性,"学"与"问"相辅相成,缺一不可。(1分)在我们的学习生活中,常常有人不懂却还不愿请教老师和同学,反而肤浅地掩盖错误,导致最终无法在学业上取得进步。诵读这篇文章能够让同学们在倾听中学会"好问"之道。(2分)示例二:不合适。本文在叙述"问"对于学习的重要性时,引用了很多先贤名言,比如孟子的"求放心",子思的"尊德性"等,这些名言在诵读过程中难以阐释清楚,会让首次接触到的同学产生困惑,进而难以理解文章主旨。(2分)因此,诵读本文并不能很好地达到"让同学们在倾听中学会'好问'之道"的目的,所以不适合参赛。(1分)
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